DANIEL PENNAC. Mal de Escuela.

Sufrió como alumno, fué un "zoquete".Pero ha disfrutado mucho como profesor. Nos trae su libro "Mal de Escuela"Sus reflexiones mezcla al profesor con la vida del alumno que fué, que no disfrutó, ni aprendió lo que la escuela le ofrecía, pero le sirvió de base para ilusionarse con todo lo que la Enseñanza puede dar al quien la ama.

Infancia y Adolescencia

"Nuestra sociedad instrumentaliza a la infancia de forma sistemática, el niño constituye una clientela considerable.Es algo profundo y estructural...tanto que si los profesores lográsemos convencerlos de cambiar al afán del móvil por la pasión por la filosofía, el sistema se derrumbaría".

"La gran gran necesidad de nuestra infancia es encontrarse frente a frente con los adultos, con adultos verdaderos que no jueguen a ser adolescentes"

"Enseñar es una mezcla de ternura y violencia"

"Basta un profesor-¡uno solo-! para salvarnos de nosotros mismos y hacernos olvidar a todos los demás"

"Se ha dicho mucho en torno a las causas de la "falta de respeto" de los alumnos; la mentalidad del Mayo del 68 y tonterías así.Nuestro principal rival es el consumismo del niño.Es la cultura del consumo, la que se opone a la cultura que nosotros queremos trnsmitirles"

Nosostros nos dirigimos a sus necesidades esenciales(leer,aprender a pensar) que
no funcionan al ritmo de los deseos satisfechos con la inmediatez del consumo.La asimilación del conocimiento requiere lentitud"

EL PLAN BOLONIA. ¿QUÉ ES ESO?

¿Qué piensas sobre este tema, lo consideras de interés social?
¿Estáis de acuerdo con el Tratado de Bolonia?
¿Por qué hay tanta confusión con este asunto?

Si alguno ha ido también a estudiar alguna vez a Estados Unidos, le resultará familiar lo que voy a explicar ahora. Cuando se implante el Tratado de Bolonia ocurrirá lo siguiente:

Las carreras, como tal, DESAPARECEN. Terminas Bachillerato, el que sea, y haces Selectividad. Ahora te vas a una Universidad (que serán privadas, puesto que el Estado no las subvencionará; esto implica que los bancos se harán los dueños de la educación en nuestro país), y te informas de los grados. LOS GRADOS NO SON CARRERAS.

Los grados son como un Bachillerato. Habrá 5 grados de 4 años, es como una ampliación del Bachillerato. Los nombres son parecidos (Social-Jurídico; Biosanitario; Tecnológico; Arte e Historia y Humanidades).

Pasan 4 años. Has estudiado durante 4 años asignaturas generales de la rama que hayas escogido. NO TIENES NADA. Tendrás un título que dirá: Grado Biosanitario.

Ahora, con 22 años, te vas a la Universidad de nuevo. Y escoges un posgrado (puesto que con el Grado no puedes trabajar... es como si te contratasen para ser Enfermero cuando terminas el Bachillerato biosanitario). Los posgrados son especializaciones. Habrá posgrado en Medicina, posgrado en Enfermería, posgrado en Arquitectura...

Cada posgrado durará más o menos, dependiendo de la dificultad. Cuando termines el posgrado, ¡ya puedes trabajar!

Otra cosa importante, el precio: el grado costará alrededor de 3.000 ó 4.000 euros por curso (más o menos lo que vamos pagando los que hemos estudiado en colegios privados). El posgrado oscilará entre los 12.000 y los 60.000 euros. Por ejemplo, el de Medicina rondará el tope, porque te tienes que pagar los materiales y las prácticas en la Universidad que escojas.


FUENTE: http://www.elkonsultorio.es/aula-ek/tratado-de-bolonia-45104.html
y igualdad3000.blogspot.co.

"No estoy cansado todavía". Miguel Ángel Santos Guerra

CONTRADICCIONES QUE SE DAN EN LA ESCUELA

- Dejar en el patio un caracol para entrar en clase y estudiar en el libro uno dibujado.-

Guardar silencio para empezar la clase de lengua.-

Repetir lo que dice el profesor de forma literal, aunque la pretensión sea que haya alumnos creativos.-

Conseguir buenos demócratas en una institución jerarquizada.-

Enseñar a participar sin que puedan decidir en asuntos sustanciales.-

Pretender coeducar en una institución tradicionalmente androcéntrica.-

Educar en libertad en un lugar al que hay que acudir obligatoriamente.-

Pedir que el niño no se distraiga viendo volar una mariposa por la ventana y pretender que fije la atención sobre una dibujada en el encerado.-

Dejar fuera la vida real para conseguir que la entiendan y la expliquen desde una situación artificial.-

Pretender educar a las personas en la solidaridad mientras se plantean de forma competitiva las actividades.-

Organizar trabajos en grupo, pero hacer una evaluación rabiosamente individualizada.-

Decir que cada uno tiene su ritmo, su estilo y su capacidad para aprender pero organizar de forma homogénea la clase.-

Querer que sean creativos y, sin embargo, hacer exámenes en los que tienen que repetir literalmente.-

Dar valor a la diversidad infinita de los alumnos y establecer un currículum único para todos

Miguel Ángel SANTOS GUERRA, leonés de nacimiento y malagueño de adopción, es Doctor en Ciencias de la Educación, catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Es también Diplomado en Psicología y en Cinematografía. Ha sido profesor en todos los niveles del sistema educativo: maestro de Primaria, profesor de Bachillerato y profesor de la Universidad Complutense y de otras universidades españolas y extranjeras. Escribe, cada sábado, en el periódico La Opinión de Málaga. Es colaborador de numerosas revistas nacionales y extranjeras y dirige varias colecciones educativas.

Taller de Transformación de Alimentos: El Verdeo

Los alumnos del 3er ciclo de Primaria realizaron allá por Octubre dicho sabroso taller. El verdeo constituye una actividad económica y cultural en Andalucía y concretamente Dos Hermanas siempre ha sido una de las localidades que ha tenido historicamente relevancia en el sector.
Nuestros alumnos/as abarcaron todo el proceso, desde la recogida de las aceitunas en los olivos que tenemos en el colegio, pasando por el machacado y limpiado de la aceituna hasta el aliñado de las mismas.


Se trata de una actividad muy completa, donde los alumnos/as vivencian aprendizajes que estudian en el aula, donde desarrollan hábitos de la manipulación de alimentos y donde sobre todo aprenden y conocen costumbres de su tierra, pues de alguna manera ponemos nuestro granito de arena a que tradiciones como ésta no se pierdan entre las nuevas generaciones.

¡En estos días estamos disfrutando del magnífico sabor de nuestras aceitunas!

Entra aquí y disfruta de nuestro amplio reportaje.

25 años educando. Álbum de fotos

25 años educando.

Nuestro primer claustro, pocos, muy jóvenes e iniciando la aventura del Cooperativismo en la Escuela ¿Era posible otra escuela concertada, en l.984? ¿Era posible una escuela abierta,progresista, laica, partici-,
pativa, democrática con el niño como centro básico de la Escuela?

Visita al Parlamento, casi al comienzo del Colegio quisimos que fuera una de las primeras salidas y símbolo de un Colegio que apostaba por la Democracia como el eje central de nuestra escuela y de lo que debe ser una sociedad.




Hoy, tenemos más de 20 años más que en la foto, seguimos jugando un partido con los alumnos mayores, que ganamos casi siempre ja,ja,ja ( es verdad que tenemos los refuerzos del personal joven que se han ido incorporando al Colegio). Pero muchas tardes nos reunimos y jugamos nuestros partidillos de baloncesto, padel,tenis...



25 años de Colegio, 25 años de Carnaval, nuestras chirigotas, nuestros coros, nuestras carrozas, los "los niños cantores de la biena" maestros chirigoteros, Pedro el del Bombo, los disfraces de Miguel Ángel, viviendo la fiesta de carnaval durante 25 años.
"Cuando llegá Febrero, en el Antonio Gala, aparecen disfraces, llegá la mascarada" empieza una letra del coro de los Maestros.

25 años de Acampadas.Cazorla, tantos años disfruntando de la subida al Borosa...Los Alcornocales, Cazalla de la Sierra, Aznalcóllar. Entre todos los cursos más de 100 Acampadas. El difícil aprendizaje de la convivencia, teniendo que aprender a montar tiendas, cuidarlas, buscar agua, leña, ayudar a realizar la comida....Curso intensivo de aprender a cooperar, autorganizarse, responsabilizarse de lo común y... diversión sana, fuegos de campamentos, historias de miedo...

La escuela del mundo al revés.Otro mundo es posible

Algunos textos del precioso libro de Eduardo Galeano "Patas arriba, La escuela del mundo al revés"

Desde el punto de vista del búho, del murciélago, del bohemio y del ladrón, el crepúsculo es la hora del desayuno.

La lluvia es una maldición para el turista y una buena noticia para el campesino.

Desde el punto de vista del nativo, el pintoresco es el turista.

Desde el punto de vista de los indios de las islas del mar Caribe, Cristóbal Colón, con su sombrero de plumas y su capa de terciopelo rojo, era un papagayo de dimensiones jamás vistas.

Desde el punto de vista del sur, el verano del norte es invierno.

Desde el punto de vista de una lombriz, un plato de espaguetis es una orgía.

Donde los hindúes ven una vaca sagrada, otros ven una gran hamburguesa.

Desde el punto de vista de Hipócrates, Galeno, Maimónides y Paracelso, existía una enfermedad llamada indigestión, pero no existía una enfermedad llamada hambre.

Desde el punto de vista de sus vecinos del pueblo de Cardona, el Toto Zaugg, que andaba con la misma ropa en verano y en invierno, era un hombre admirable:
—El Toto nunca tiene frío —decían.
El no decía nada. Frío tenía, pero no tenía abrigo.

Si Eva hubiera escrito el Génesis, ¿cómo sería la primera noche de amor del género humano?

Eva hubiera empezado por aclarar que ella no nació de ninguna costilla, ni conoció a ninguna serpiente, ni ofreció manzanas a nadie, y que Dios nunca le dijo que parirás con dolor y tu marido te dominará. Que todas esas son puras mentiras que Adán contó a la prensa. EDUARDO GALEANO

10 DE DICIEMBRE. 60 ANIVERSARIO DE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS. ¡QUEREMOS QUE SE CUMPLAN TODOS Y PARA TODAS LAS PERSONAS!

A 60 AÑOS DE DECLARACION UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

Amnistía Internacional (AI) llamó hoy a los gobernantes del mundo a conmemorar mañana el 60 aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH) con "un tiempo de acción y no sólo de celebración", al indicar que el mundo "enfrenta múltiples desafíos"
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"Los incomprensibles homicidios de Mumbai, las miles de personas que escapan al conflicto en la República Democrática del Congo, los cientos de miles atrapados en las durísimas condiciones en Darfur, en Gaza y en el norte de Sri Lanka, y la recesión económica global que podría empujar a millones más a la pobreza, crean una plataforma que no puede esperar para acciones sobre derechos humanos", declaró la secretaria general de la entidad, Irene Khan.

En conmemoración por el 60 aniversario de la declaración, Amnistía advirtió que el mundo "enfrenta múltiples desafíos", incluidas las masivas violaciones de derechos humanos y de la ley internacional en conflictos armados, el cada vez mayor ataque contra civiles por grupos armados y terroristas, la violencia contra las mujeres y niños, como el reclutamiento de niños soldados, la negación de derechos sociales y económicos para millones de pobres y los sistemas judiciales corruptos e injustos en muchos países.

Amnistía también denunció el uso de la tortura y otras formas de métodos ilegales, la negativa a darle derechos a refugiados e inmigrantes, los ataques a activistas, periodistas y defensores de derechos humanos, la supresión del derecho a disentir en muchos países y la discriminación por raza, religión, género e identidad.

Sobre el impacto de la crisis económica global en los países más pobres, que amenaza con llevar a la pobreza a millones de personas, Amnistía llamó a los gobiernos a proteger los derechos económicos y sociales con medidas vigorosas de derechos civiles y políticos