Escuela de Padres y Madres. El tiempo libre en la familia.

El juego la actividad más seria de los niños.

Jugar es una actividad, además de placentera, necesaria para el desarrollo cognitivo (intelectual) y afectivo (emocional) del niño. El juego espontáneo y libre favorece la maduración y el pensamiento creativo.

Los niños tienen pocas ocasiones para jugar libremente. A veces, consideramos que "jugar por jugar" es una perdida de tiempo y que sería más rentable aprovechar todas las ocasiones para aprender algo útil. Por medio del juego, los niños empiezan a comprender cómo funcionan las cosas, lo que puede o no puede hacerse con ellas, descubren que existen reglas de causalidad, de probabilidad y de conducta que deben aceptarse si quieren que los demás jueguen con ellos.


"Los juegos de los niños deberían considerarse como sus actos más serios", decía Montaigne. El juego espontáneo está lleno de significado porque surge con motivo de procesos internos que aunque nosotros no entendamos debemos respetar. Si se desea conocer a los niños -su mundo consciente e inconsciente- es necesario comprender sus juegos; observando éstos descubrimos sus adquisiciones evolutivas, sus inquietudes, sus miedos, aquellas necesidades y deseos que no puede expresar con palabras y que encuentran salida a través del juego.
Para leer más pinchar abajo...
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/e_padres/3_tiempo_libre.htm

¡Viva la Ciencia! ¡Viva la Vida con dignidad! Javier cura a su hermano Andrés.

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Tiene éxito el primer trasplante de médula en España con un bebé concebido para curar a su hermano
«De mayor voy a ser médico hematólogo», dice Andrés
Buscaron entre once millones de personas y no hubo manera. Finalmente, nació Javier y su hermano Andrés, de 7 años, pudo volver a soñar con la vida. «Se acabó vivir en el hospital y sufrir trasfusiones de sangre cada tres meses», respiró ayer tranquila su madre, Soledad, visiblemente satisfecha.
Los dos niños gaditanos, Andrés y Javier, acaban de entrar en los libros de Medicina como los protagonistas del primer caso en España de una historia cargada a dosis iguales de dolor, polémica y esperanza. El pequeño de los Mariscal Puerta fue concebido con técnicas de laboratorio para salvar la vida de su hermano mayor, afectado por una enfermedad que amenazaba gravemente su vida. Sólo un tratamiento nuevo, un trasplante de médula de un donante con unas características concretas, podía salvar al pequeño, que sufría una anemia congénita severa conocida con el enrevesado nombre de beta talasemia mayor.
El bebé de la ilusión nació en octubre. Los médicos del hospital sevillano Virgen del Rocío lo intentaron el 23 de enero. Y ayer, por fin, se tuvo la certeza de que había razones para el optimismo. «Los sueños se cumplen trabajando duro y luchando por ellos», afirmó el especialista José María Pérez Hurtado, que formó parte del equipo médico que atendió a los dos pequeños.
Lo conseguido por el centro sevillano supone un auténtico hito médico. El trasplante de médula que ha salvado la vida del mayor de los dos hermanos andaluces es el primero del mundo que se realiza con éxito para tratar las anemias congénitas incurables. La técnica, que en España no se permitía hasta hace tres años, se ha empleado a nivel internacional para tratar otras enfermedades graves, pero es la primera ocasión en que se utiliza con buenos resultados como terapia para esta patología en concreto

Con el Sáhara. Con la Dignidad.

El Plan Bolonia. ¿ Mejorará la Universidad o la convertirá en un nuevo producto del Mercado?

Los maestros, los profesores de la Escuela y el Instituto tenemos la obligación y el deber ético de reflexionar sobre todas las Reformas claves que se realicen en nuestro país, pero si además estas reformas son claves en la Enseñanza aún más. EL PLAN BOLONIA, la reforma de la Universidad nos afecta como ciudadados y especialmente como trabajadores dela Enseñanza.
¿Muere el modelo de Universidad que tradicionalmente ha tenido Europa basada en un equilibrio ciencia-humanidades? ¿Vamos hacia el modelo tecnocrático-neoliberal del la Universidad como fábrica de Títulos? ¿La Universidad como lugar de avance del pensamiento científico y humano o la proletarización del universitario?¿ Ser sólo técnico-mecánico con conocimientos parcelados? ¿Se acabó la Universidad crítica y vamos a aprendizajes exclusivamente técnicos? ¿La Universidad y sus objetivos los debe dirigir Repsol,Michelín y la Ford...? ¡La Universidad sólo para quien puede pagarla? ¿Sócrates,Galileo, Descartes,Kant,Marx,Haberman,H. Arendt como base ideológica de la Universidad o Adam Smiht, David Ricardo,Ford,y todas las escuelas del Neoliberalismo?.¿El CONOCIMIENTO es un elemento más del Mercado?
Para empezar un apasionante debate tenéis dos vídeos, en el primero, defediendo BOLONIA una entrevista a Marius Rubiralta, Secretario de Estado para la Universidad.
El segundo está realizado por el grupo de trabajo contra el PLAN BOLONIA de la Universidad de Sevilla

Trabajos de nuestros alumnos en la RED.

Nuestros alumnos están empezando a colgar sus trabajos en la Red. Aquí tenéis dos presentaciones, una realizada en la clase Ética de 4º sobre el uso que hacen en sus vidas de las Tecnologías.
Cómo llenan sus vidas nuestros adolescentes, sus ventajas y sus peligros.
La 2ª es una presentación de Historia sobre la Industrialización en el S.XIX. Iremos colgando trabajos para que todo el Centro pueda conocerlos.

Adicciones

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La Revolución Industrial

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El TIEMPO en la Escuela y la Soledad Social del Profesorado.

El Boletín electrónico de Marzo de REDES "Renovación de la Educación y Defensa de la Enseñanza de Sevilla", dedica de modo monográfico su número 16 al tiempo de la Escuela y el papel que jugamos los profesores ante éste. Es muy interesante, polémico y nos abre más de un Debate al Profesorado. El adelanto escolar ¿algo mas que Demagogia? ¿Primeras prácticas con lenguaje claro del modelo "de ley de calidad" con triunfo de la lógica conservadora-liberal del padre-cliente como centro de lo que hay que hacer en la Escuela?...

Índice del Artículo.

. Los padres no son clientes de una tienda llamada Escuela abierta las 24 horas.
. ¿Hay satisfacción con el actual tiempo escolar?
. El tiempo laboral de los profesores no es comparable con otras profesiones.
. El tiempo escolar es un problema global de la Escuela.
. No es lo mismo días lectivos que horas de clase.
. Una oportunidad única.
http://www.redeseducacion.net/articulos/Boletines/redesdice[16].pdf
Para poder conocer mejor REDES, sus boletines y actividades, adjuntamos la dirección de la WEB de esta Asociación. En ésta podemos encontrar una presentación en Power-Point muy interesante "Pañorama de la Educación" Informe de la OCDE 2. Para verlo pinchar abajo...
http://www.redeseducacion.net/

8 de Marzo. Día Internacional de la MUJER TRABAJADORA . Visto por dibujos de niños.