Arner Vegard Sueen, profesor noruego de Lengua y Ciencias Sociales en ESO del instituto Amot Ungdomsskole, acaba de poner fin en Dos Hermanas a una beca del programa de formación continua Comenius, que lo había traído hasta el Colegio Antonio Gala para aprender español. Arne ha participado en una actividad de observación de buenas prácticas, en la que, además de perfeccionar sus nociones de español, adquiridas en los dos últimos años mediante un programa informático, Arne ha formado parte de grupos de conversación en inglés con el alumnado nazareno. Aprovechando la estancia, el profesor noruego ha presentado a los alumnos nazarenos el Proyecto Nobel de su centro en el que dos profesores y 20 alumnos se trasladan todos los años a Oslo para participar, como reporteros, en la entrega del Premio Nobel. Estos reportajes se publican en un periódico digital juvenil, propiedad del Estado, del que se ocupa cada centro durante un mes. Un proyecto muy bien acogido por el centro nazareno que ya se plantea una experiencia similar trasladada a la ciudad de Sevilla. Para Arner se ha tratado de una experiencia muy gratificante, ya que tanto los profesores como los alumnos se han mostrado muy abiertos a hablar tanto en español como en inglés.
Durante la última semana de Marzo y el mes Abril,ha estadoen nuestro Colegio a través del Programa Comenius,ARNE, profesor noruego de Historia y Geografía. Ha ayudado a avanzar en el Inglés a nuestros alumnos, y él, ha practicado el Castellano, idioma que está estudiando y nos ha hablado de la Enseñanza Noruega y de un modo especial del Proyecto de su Centro "Los Premios Nobels de la Paz que llevan diez años trabajando.
Esperamos que el contacto con nuestros alumnos haya sido cercano y lleno de experiencias.Arne nos ha hablado y nos dado a conocer Noruega, país muy desconocido en el nuestro y lleno de encanto y belleza para todos los que lo hemos visitado.. ¡ Seguro, que su estancia en nuestro Colegio, ha sidouna experiencia humana y cultural que nos ha aportado mucho!
Vídeo realizado por nuestros alumnos bajo la dirección de Arne sobre nuestro Colegio...
NORUEGA
Su extensión es de 324.000 km2, cuenta con una población de 4 millones de habitantes y una densidad de 14 habitantes por km2, se trata del menos poblado de los países escandinavos, incluso menos que Islandia
Noruega es una monarquía constitucional.
Su idioma es el noruego (también el bkmal, landsmal o nynorsk, dentro de las diferentes etnias Samis o Lapones), el inglés y el alemán.Su religión mayoritaria es la evangélica luterana. Moneda: La Corona noruega. 1 € equivale a 8,66 Nok.
Su Renta per capita es de 36.100$ la más alta de los países escandinavos ya de por si alta, Noruega es la más cara.
Su clima es moderado gracias a la corriente del Golfo de México, comentario que aplicamos en todos los países nórdicos ya que de no ser por esta corriente cálida sería completamente inhabitable y formaría parte del Ártico dada su latitud. En el interior sus veranos son más cálidos y los inviernos muy fríos con nevadas. La pluviosidad es moderada durante todo el año. El país de los fiordos más hermosos del mundo...
Noruega tiene un territorio muy montañoso, del cual casi un tercio se encuentra al norte del círculo polar ártico. Su línea de costa es, en proporción con su área, mayor que la de cualquier otro gran país del mundo. Todos estos factores geográficos han tenido gran importancia en el desarrollo histórico y económico de esta nación. Desde muy antiguo los noruegos han distinguido cuatro grandes regiones: Vestlandet (país occidental), Østlandet (país oriental), Trøndelag (región de Trondheim) y Nord Norge (Noruega del norte). Recientemente se ha introducido una quinta región, Sørlandet (país del sur).
Noruega ha conservado una rica cultura popular que mantiene elementos de la época vikinga, y es muy elevado el interés por el arte y la música de los antepasados. La cultura noruega se desarrolló a partir del gran florecimiento que tuvo lugar en el siglo XIX bajo la influencia del romanticismo.
Probablemente, el autor más conocido a escala internacional sea el dramaturgo Henrik Ibsen, pero otras manifestaciones artísticas dieron lugar a las primeras expresiones de un estilo verdaderamente noruego por parte del pintor Johan Christian Dahl y del compositor Edvard Grieg.
Otros artistas importantes son el compositor Christian Sinding, el pintor Edvard Munch y el escultor Gustav Vigeland, cuyo parque de esculturas en Oslo ha atraído la atención internacional.
El centro cultural indiscutible de Noruega es Oslo, sede de la Galería Nacional, el mayor museo de arte del país. Bergen, Trondheim, Stavanger y Trmsøn son también centros regionales de importancia. Abundan los museos de objetos pertenecientes a la cultura regional y nacional; el más importante de todos es el Museo Popular de Noruega, en Oslo.
El sistema de bibliotecas municipales de Noruega, que comenzó a principios del siglo XX, tiene como modelo el de Estados Unidos. Además, el Estado mantiene bibliotecas especializadas, la mayor de las cuales es la biblioteca de la Universidad de Oslo (1811), con más de 3,9 millones de volúmenes, que también se considera como biblioteca nacional. La capital es sede también de los archivos nacionales.
Las compañías teatrales cuentan con el Teatro Nacional y el Ballet y la Ópera nacionales, todos ellos en Oslo, y con la Escena Nacional, en Bergen. La Filarmónica de Oslo es la principal orquesta; otras orquestas permanentes están en Bergen y Trondheim. Desde 1953 Bergen ha celebrado cada año un festival internacional de música.
Henrik Johan Ibsen (1828 - 1906) fue un dramaturgo y poetanoruego. Nació el 20 de marzo de 1828 en el puerto de Skien, pequeña ciudad al sur de Noruega, y murió el 23 de mayo de 1906 en Cristianía (actual Oslo). Ibsen es considerado el más importante dramaturgo noruego y uno de los autores que más han influido en la dramaturgia moderna, padre del drama realista moderno y antecedente del teatro simbólico. En su época, sus obras fueron consideradas escandalosas por una sociedad dominada por los valores victorianos, al cuestionar el modelo de familia y de sociedad dominantes. Sus obras no han perdido vigencia y es uno de los autores no contemporáneos más representado en la actualidad.
Once alumnos del Colegio Antonio Gala han participado, acompañados por tres profesores, en un intercambio con alumnado del colegio Ryszard Kapuscinski, situado en la ciudad de Poznan (Polonia). Una experiencia muy gratificante ya que han practicado el inglés, así como iniciado en el polaco y en las costumbres y cultura del país. Han destacado la hospitalidad de los anfitriones, tanto en sus casas como en el colegio.
Se acaban de celebrar en la localidad malagueña de Coín
Cada dos años los colegios concertados en régimen de cooperativas de Andalucía se reunen en una de las ocho provincias andaluzas para tener un día de convivencia y deporte entre su alumnado.
Un total de 45 centros de enseñanza procedentes de toda Andalucía han participado en su última edición, celebrada en el centro Nuestra Señora de Lourdes y en las instalaciones municipales cedidas por el Ayuntamiento de Coín (Málaga), en la que se han congregado más de 1.000 escolares con el objetivo de pasar un día de competición y convivencia, contacto personal, diversión con el juego y transmisión de los valores cooperativos.
La representación local ha corrido de la mano de los centros de enseñanza La Loma y Antonio Gala , que han mandado una amplia representación entre alumnado y profesorado. Dentro de dos años tendrá lugar una nueva cita en Huelva y de nuevo tendremos un buen día de competición y conviencia.
Qué hacer ante la vida digital de nuestros hijos ?
1. Calmarse. La “vida digital” es una cosa positiva en sí misma, por el potencial que ofrece en cuanto a herramientas de trabajo, comunicación y conocimi
ento. Efectivamente, entraña sus riesgos, pero ahí es donde no debemos olvidar que, incluso en el mundo digital, seguimos siendo padres, y hay que hacer extensivas nuestras habilidades educacionales a este nuevo mundo: enseñar a nuestros hijos a ser ciudadanos responsables, y enseñarles a valerse por sí mismos.
2. Aprender sobre ello. Aquello que desconocemos absolutamente se presta a ser objeto de rechazo y motivo de alarma. Conocer el “mundo digital” en el que se mueven nuestros niños y adolescentes (que, como bien señala la especialista, es “mundo digital” para nosotros, pero simplemente “mundo” para ellos) es imprescindible para seguir llevando a cabo nuestra tarea educacional, fundamentalmente para mantener la comunicación. Se nos aconseja, además, dejar que sean nuestros propios hijos quienes nos introduzcan en “su” mundo: que nos den una vuelta por las tan temidas “redes sociales”, que nos enseñen sus blogs, que aprendamos a mandar un email o enviar fotos e incluso comunicarnos con familiares a través de Skype…Todas estas son acciones perfectamente cotidianas en la “vida digital” de nuestros hijos, y pueden ayudarnos a conocer y valorar la utilidad de las herramientas digitales, a perderles el miedo, de manera que ellos sientan que “acogemos” su mundo de manera positiva.
3. Encontrar el equilibrio. “Seguir siendo padres” en tiempos digitales implica poner límites también a un mundo de conectividad constante y ubicua: enseñar a nuestros hijos que existe la posibilidad de “no responder” a los permanentes estímulos del mundo digital (mensajes de texto, chats, redes sociales, etc.), a repartir el tiempo entre distintas actividades que no tienen por qué incluir medios digitales, y poner límites en cuanto al momento y el lugar en que pueden utilizarse los dispositivos.
4. Proporcionar alternativas. El equilibrio, por supuesto, solo puede darse cuando existen alternativas al mundo digital. Animarles a avanzar en otras habilidades, organizar actividades alejadas de la pantalla y compartir tiempo con ellos.
5. Ser padres. Por último, algo que ya se avanzaba en el inicio: el “mundo digital” sigue siendo “mundo”, y la labor de padres consiste en preparar a los hijos para ser felices en ese mundo, sea el que sea. Enseñarles a ser responsables, a protegerse a sí mismos, al fin y al cabo, transmitirles nuestra sabiduría y valores, sigue siendo útil y fundamental en su “vida digital”. Vamos, de sentido común.
Entrada que qpodéis encontrar en el Blog "Aprender a Pensar"
PÁGINA DE INSTITUTO NORUEGO "AMOT 
