Encuentro Internacional. Proyecto Comenius. Colegio Antonio Gala 13-17 Octubre. 2011

COLEGIO ANTONIO GALA. DOS HERMANAS, SEVILLA VISITA OFICIAL COMENIUS

(Dos Hermanas) SEVILLA 13 – 17 OCTUBRE 2011

Proyecto Comenius:

“La Integración de las discapacidades a partir de la Educación Física”

PAÍSES PARTICIPANTES:

- PORTUGAL

- LETONIA

- BULGARIA-

-NORUEGA

- CHIPRE

-ESPAÑA (Colegio Antonio Gala)

Colegio Antonio Gala, siete años de experiencia en Proyectos Europeos

Colegio Antonio Gala, siete años de experiencia en
Proyectos Europeos

El Proyecto Comenius llegó a nuestro centro casi por casualidad. En su comienzo fue una iniciativa que estaba centrada en un pequeño grupo de profesores, qué por inquietudes y formación decidieron embarcarse en este proyecto, a priori, tan atractivo como desconocido.

En un principio desarrollamos actividades anivel de profesorado, aisladas de la vida dela comunidad educativa y basada básicamente en el conocimiento de otros sistemas educativos y metodologías didácticas.

Pero poco a poco, fuimos comprobando las potencialidades que este tipo de proyectos podían aportar a nuestra realidad educativa, no solo al profesorado y su desarrollo profesional, sino al centro en cuanto a su funcionamiento y organización, a las familias por su implicación en las diversas actividades de convivencia, promoviendo el uso de las lenguas extranjeras, no solo a nivel académico, sino como vehículo para descubrir otras mentalidades y culturas, aprendiendo de las diferencias y respetándolas, en definitiva contribuyendo a educar a jóvenes comprometidos con lo que les rodea y con una mentalidad abierta...

A día de hoy, tras tres proyectos a nuestras espaldas como socios, hemos consolidado los Proyectos Comenius hasta el punto de que es conocido en toda nuestra comunidad educativa. De dos profesores involucrados directamente, hemos pasado a dieciocho, más de un tercio del profesorado, que colabora en el diseño y desarrollo de dichas actividades, que además están formándose en idiomas, por lo que tenemos sentadas las bases para convertirnos en un centro bilingüe a corto plazo.


Nuestro alumnado ya sabe que va a desarrollar actividades como intercambios,visitas a otros países, actividades culturales, contacto a través de internet con compañeros de otras nacionalidades... Las familias involucradas en los proyectos se sienten más cercanas al profesorado, conociendo y volorando, aun más si cabe, nuestro trabajo Durante todo este recorrido, siete cursos de cooperación y relación internacional hemos desarrollado muchas y variopintas actividades que a la vez han ayudado a desarrollar el centro multicultural y abierto que somos ahora.

El objetivo debe ser que cada actividad o proyecto programado y realizado deje huella, cubra necesidades o represente alguna mejora para nuestro centro. En nuestro caso concreto podríamos detallar los logros o beneficios que creemos han sido más relevantes: El desarrollo de una mentalidad más abierta y tolerante de toda la comunidad educativa a través del conocimiento e intercambio directo con diferentes culturas.

La mejora del nivel de inglés tanto del alumnado como del profesorado debido a su utilización en situaciones reales. También se ha mejorado la actitud haciasu aprendizaje y el porcentaje de miembros de la comunidad que lo estudian es mucho mayor.

Se ha engrosado el conocimiento de otras culturas, tradiciones, gastronomía, geografía, deportes, lenguas… incluyendo el trabajo sobre las mismas dentro del currículo ordinario en las diferentes asignaturas. Hemos avanzado en el uso de nuevas tecnologías por parte tanto del alumnado como del profesorado, sobre todo a nivelde comunicaciones.

Nuestro bagaje de recursos educativos es ahora mucho mayor, debido al intercambio de experiencias y actuaciones docentes concretas, además de conocer sistemas educativos diferentes y nuevas formas de trabajar en la escuela. Estos beneficios se han obtenido mediante la realización de las diversas actividades que se programan para cada Proyecto Comenius. Entre ellas las que más beneficios han supuesto son:

• Intercambios con alumnado de diferentes

países. En nuestro caso hemos realizado
intercambios con alumnado de Polonia,
Noruega, Chipre, Italia y Portugal. Donde
los alumnos/as han compartido unos días
con familias de diferentes culturas.

• Acogida de profesorado extranjero durante
tres meses realizando funciones docentes.

• Comunicación internacional entre
alumnado. Mediante videoconferencias
para tratar temas concretos, en la
plataforma de Facebook o en el blog del
proyecto así como a través del correo
ordinario.

• Realización en el centro de Jornadas Internacionales: Día Europeo del Deporte, Jornadas Gastronómicas Europeas, Festival de danzas tradicionales europeas…

• Trabajos monográficos sobre temas específicos: Cultura, Geografía o Historia de otros países, sobre Tolerancia y conflictos entre culturas, videos explicativos para proyectar en los otros centros, etc…

• Diseño y realización de programas de radio con la participación de compañeros de los centros asociados.

• El Profesorado ha impartido clase de diferentes materias en los colegios asociados y ha conocido de primera mano su forma de trabajar.

Gracias a todas estas y muchas otras actividades, nuestro centro ha crecido y madurado, adaptando el Proyecto Comenius a la idiosincrasia del Colegio Antonio Gala, convirtiéndolo en uno de los ejes transversales que guía muchas de la actuaciones que se promueven desde su ideario y sus finalidades educativas.

Toda esta experiencia ha contribuido a que para los dos próximos cursos estemos involucrados en dos proyectos Comenius simultáneos, uno en Secundaria y otro en Primaria, en este último, además, vamos a ser coordinadores y no meramente socios, lo que nos ayudará a que las actuaciones que se vayan realizando tengan un sentido y una aplicación práctica en las necesidades y objetivos que vamos encontrando en nuestro trabajo diario.

Para más información práctica y conocimiento de actividades concretas podéis entraren nuestro Blog,

galacomenius.blogspot.com/

Manuel Valle Farfán. Álvaro Oliver Gómez,

Los Programas Comenius y nuestro Colegio.

Los Programas Comenius y nuestro Colegio.

Los profesores del Colegio Antonio Gala estamos llevando a cabo 2 Programas Comenius. Uno de ellos, "La Integración Social y Educativa a partir del Deporte en la Escuela" lo coordinan los profesores de nuestro Centro . El 2º " proyecto se titula "La Naturaleza y los epacios naturales en Europa"

La primera visita a nuestro Centro será el próximo mes de Octubre entre el 12 y el 18. Vendrán 13 profesores de diferentes nacionalidades: Noruega, Chipre, Portugal, Letonia y Bulgaria, en esta semana se pondrá en funcionamiento el primer proyecto.

Para el segundo, en la 2ª quincena profesores de nuestro Colegio se desplazarán a Bélgica .

¿Qué son los Proyectos Comenius?

El Programa Comenius tiene por objeto reforzar la dimensión europea en el campo de la educación infantil, primaria y secundaria, promoviendo la movilidad y la cooperación entre centros educativos.

www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius.html

Jornada de Convivencia. 1 er Ciclo de Primaria.

El alumnado de Primaria disfrutó de un día de convivencia

Aprovechando el buen tiempo, el alumnado de primer ciclo de Primaria del colegio Antonio Gala disfrutó de un día en el parque de La Alquería. Una jornada de convivencia entre los nuevos compañeros que se incorporan al ciclo y aquellos que ya gozan de un año de experiencia en el mismo.

La excursión comenzó con un recorrido por el parque para disfrutar de sus zonas verdes donde llevaron a cabo algunas actividades lúdicas, aprovechando la cercanía de las instalaciones de la estación de trenes para explicarles algunas nociones sobre un uso más seguro de sus instalaciones.

Tras el desayuno la comitiva visitó la zona de animales, para concluir la jornada en los espacios de juegos infantiles.

"La Semana" 5-10-2.011

Jornada de Convivencia del 2º Ciclo de Secundaria.

Jornada de Convivencia del 2º Ciclo de Secundaria.

Parque María Luisa y Plaza de España. (Sevilla). Viernes 7 de Octubre

ACTIVIDAD	SALIDA DE CONVIVENCIA, PARQUE DE MARÍA LUISA
OBJETIVOS Y CONTENIDOS	1.-Fomentar la convivencia entre alumnos/as del Ciclo, con actitudes tolerantes, de respeto y no discriminatorias .2.-Conocer nuestro entorno más cercano y accesible 3.-Aprender a hacer un uso adecuado de las instalaciones de un parque urbano. 4.-Fomentar, en relación con el área de Educación Física y la práctica del ejercicio físico .5.-Ampliar el abanico de actividades a realizar en el tiempo de ocio
ORGANIZACIÓN	8:00h entrada al colegio, revisión y salida a Cantaelgallo. Cada alumno compra su billete de tren. 8:34 Cogemos el tren hasta San bernardo y andamos hasta el Parque Mª Luisa. Meeting-point Plaza de España. 9:15 El alumnado se divide en grupos y se explica la actividad. Gymkana en el parque resolviendo varias pruebas cooperativas con apoyo de un mapa(Conociemiento de las diversas glorietas del Parque y la flota de éste). Cada grupo debe llevar un bolígrafo y un móvil. 9:45 Comienza la Gymkana 11:45 Fin de la Gymkana. Todos los grupos nos vemos en la Plaza de España y nos dividimos por intereses en varias actividades: Patinaje (J. Antonio y Manolo), barcas (Pepe y Rocío) o bicicletas de alquiler (Alonso e Inma) 13:10 Salida para San bernardo. Tren y a Dos Hermanas.
FECHA: 7 OCTUBRE		HORA SALIDA: 8:00	HORA LLAGADA:: 14:30
PRECIO: 2,20€		INCLUYE: BILLETE DE TREN IDA Y VUELTA

*La participación del alumnado en esta actividad tiene un carácter voluntario, pero, en caso de no tomar parte, deberá asistir al centro donde trabajará los mismos contenidos que esta actividad pretende cubrir.

La Carta de la Tierra. Preámbulo. UNESCO.

La Carta de la Tierra. UNESCO
PREÁMBULO

Estamos en un momento crítico de la historia de la Tierra en el cual la humanidad debe elegir su futuro. A medida que el mundo se vuelve cada vez más interdependiente y frágil, el futuro depara, a la vez, grandes riesgos y grandes promesas.

Para seguir adelante debemos reconocer que en medio de la magnífica diversidad de culturas y formas de vida, somos una sola familia humana y una sola comunidad terrestre con un destino común.

Debemos unirnos para crear una sociedad global sostenible fundada en el respeto hacia la naturaleza, los derechos humanos universales, la justicia económica y una cultura de paz.

En torno a este fin, es imperativo que nosotros, los pueblos de la Tierra, declaremos nuestra responsabilidad unos hacia otros, hacia la gran comunidad de la vida y hacia las generaciones futuras.

Leer la carta de la Tierra
http://www.cartadelatierra.es/esp/text.html


Cronología de la Carta de la Tierra
1987

La Comisión Mundial de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Comisión Brundtland) recomienda la creación de una declaración universal sobre protección ambiental y desarrollo sostenible en la forma de una "nueva carta" que enuncie los principios fundamentales del desarrollo sostenible.
1992
La Cumbre de la Tierra en Río se celebra con un objetivo destacado, el de crear una Carta de la Tierra internacionalmente aceptada. Sin embargo, los gobiernos no logran alcanzar un acuerdo y adoptan la Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo en lugar de la Carta.
seguir leyendo la Cronología...

http://www.cartadelatierra.es/esp/history.html

TALLER DE AUTOESTIMA de SECUNDARIA. Colegio Antonio Gala

INICIO DEL GRUPO TALLER DE AUTOESTIMA de SECUNDARIA

Estimados/as familias:

Desde el Departamento de Orientación nos dirigimos a vosotros para informaros de que en estas semanas iniciamos el Taller de Autoestima que se viene desarrollando ya desde hace varios cursos escolares en los niveles de Secundaria.
Se trata de una actuación más específica con el alumnado que tiene mayor problema en este área, por lo que busca dar herramientas para el desarrollo pleno de la personalidad de estos alumnos y alumnas.
Los objetivos que nos planteamos con estas sesiones son:
1. Incrementar su autoestima y desarrollar sentimientos de seguridad
2. Fomentar un equilibrio emocional que contribuya a proteger la salud y bienestar del adolescente.
3. Valorarse a sí mismos/as, sintiéndose fuertes e importantes.
4. Motivarse a sí mismos /as evitando anticipar fracasos.
La metodología será claramente participativa, con actividades que buscan la expresión de sentimientos y puntos de vista. Las sesiones son de 60 minutos aproximadamente, en horario lectivo, y con una periodicidad de 15 días.
Teniendo en cuenta la importancia que tiene lograr una adecuada adaptación personal en estas edades tan conflictivas emocionalmente, y la influencia que éstas puedan tener sobre su rendimiento académico, solicitamos la autorización para que su hijo/a pueda participar en dicho taller.
Sin más nos despedimos instándoos a contactar con nosotros para cualquier duda o sugerencia.