No mueras por una dieta

No mueras por una dieta

 Anuncio publicitario que hace reflexionar sobre lo absurda que es la anorexia para quienes la padecen: tienen que engañar a sus seres queridos y, sobre todo, a si mismos, pudiéndoles costar esto sus propias vidas.

¿Y los Jóvenes?. ¿Quo Vadis?. Viñetas de El Roto.

¿Y los Jóvenes?. ¿Quo Vadis?. Viñetas de El Roto.

El Planeta de la Verdad. Giani Rodari, Cuento para ver el mundo al revés.

  El planeta de la verdad

La siguiente página está copiada de un libro de historia que se estudia en las escuelas del planeta Mun y habla de un gran científico llamado Brun (Nota: allá todas las palabras terminan en “un”: por ejemplo, no se dice “la luna”, sino lun lun”; “la polenta” se dice “lun, polentun”, etc). Helo aquí:

“Brun, inventor, vivió hace dos mil años y actualmente se halla conservado en un frigorífico del que despertará dentro de 49.000 siglos para recomenzar a vivir. Era todavía un niño en pañales cuando inventó una máquina para fabricar arcos iris, que funcionaba con agua y con jabón, pero en lugar de simples burbujas hacía arcos iris de todos los tamaños que podían extenderse desde una punta del cielo a la otra y servían para muchas cosas, incluso para tender la colada. 

Cuando iba al parvulario inventó, jugando con dos bastoncillos, un palo para hacer agujeros en el agua. El invento fue muy apreciado por los pescadores, que lo utilizaban como pasatiempo cuando los peces no picaban.”

“Cuando estudiaba enseñanza primaria inventó: un aparato para hacer cosquillas a las peras, una sartén para freír hielo, unas balanzas para pesar nubes, un teléfono para hablar con las piedras, el martillo musical, que mientras clavaba clavos tocaba bellísimas sinfonías, etc.”

“Sería muy largo recordar todos sus inventos. Citemos sólo el más famoso, o sea el aparato para decir mentiras, que funcionaba con fichas. Por cada ficha se podían escuchar catorce mil mentiras. El aparato contenía todas las mentiras del mundo: las que ya habían sido dichas, las que la gente estaba pensando en aquel momento y todas las que podían ser inventadas a continuación. 

Cuando el aparato hubo dicho ya todas las mentiras posibles, la gente se vio obligada a decir siempre la verdad. Por eso el planeta Mun es llamado también el planeta de la verdad“.

Gianni Rodari

¡¡Comienza un nuevo año, comienza un nuevo Trimestre!!

¡¡Comienza un nuevo año, comienza un nuevo Trimestre!!

Feliz año 2.012 a todos los alumnos y alumnas, madres y padres, profesores y profesoras de nuestro Colegio y de todos los Colegios del Mundo.

 

Feliz año 2.012 a todos los alumnos y alumnas, madres y padres, profesores y profesoras de nuestro Colegio y de todos los Colegios del Mundo.

Ojos de sapo, patas de rana, que tengas suerte toda la semana! 

  ¡Alas de murciélago , cola de lombriz,  

  que hoy y siempre seas muy feliz! 

  ¡Muelas de hipopótamo, cuernos de dragón,                         que nunca nadie hiera tu corazón! 

  ¡Dientes de culebra, huesos de aguilucho,    NUNCA olvides que te quiero mucho! 

   

  CONJURO: 

  Escobita, escobita, que cada año me ponga más bonita. 

  Sapo, sapito,que este año me vaya mejorcito. 

  Caldero, calderito, que abunde el dinerito... 

   

Si en el resto del 2011 y todo el 2012 de la buena suerte quieres gozar, 

a 7 bruj@s esto has de mandar...

Colegio Antonio Gala. Interculturalidad. 3º de la ESO

 Sensibilización en el colegio Antonio Gala

Debatiendo y conociendo otras realidades. 3º de la ESO 

Aunque me lo esperaba, no era consciente de la sorpresa que nos esperaba cuando nos llamaron para que compartiéramos un rato con los alumnos del Colegio Antonio Gala de Dos Hermanas, para charlar con ellos, contribuir en la sensibilización de lo que llamamos interculturalidad y explicarles de qué se trata.

Antes de acudir al cole me informé de sus valores, de lo que persiguen y el camino por el que intentan acompañar a sus alumnos. Por suerte conozco a varios profesores que trabajaron en el pasado o lo hacen actualmente allí, y me llamó la atención que a quienes pregunté, todos me hablaron del "buen ambiente" y la "implicación social". Al principio no lo entendí por completo, pero después, una vez que estuve allí comprendí lo que querían decir, se referían con ello a la forma de enseñar, a ese tipo de enseñanza activa que hoy no se fomenta en todos los centros a pesar de que se persigue en muchos, a un tipo de enseñanza donde el alumno participa activamente en clase, pregunta, donde se fomenta el debate y se explica el origen del conocimiento. Esa fue la sensación que tuve durante el tiempo que estuve entre los docentes y los alumnos de este colegio.

La forma de llevar a cabo la tarea encomendada fue original y sencilla. Así, tras entrar en el tema mostrando a la audiencia una entrevista mantenida con un muchacho que llegó a la península en los bajos de un autobús, comenzó un debate donde las chicas y los chicos nos comentaron sus inquietudes, su información y la falta de ésta, sus esperanzas y sus temores. Llama la atención que una buena parte de los temas sacados suenan a prejuicios que han escuchado. La participación en la explicación así como su implicación fue alta, y se consiguió el objetivo que se perseguía, conseguimos que conocieran mejor la historia de las personas que cada día llegan a España y que comiencen a darse cuenta de que en el fondo no son más que eso, personas.

Desde aquí queremos agradecer al colegio por preocuparse por la formación integral de los chicos y sobre todo por sensibilizarles en temas como la interculturalidad, algo que desde la asociación Encuentro consideramos fundamental para convivir en la sociedad que nos ha tocado vivir.

Pepe y Marisa, ya sabéis, cuando queráis podéis contar con nosotros

                              Fran. 

 Encuentro Acción Educativa Intercultural

Educadores y Educadoras Sociales en Medio Multicultural.

Para conocer Encuentro, Blog y Web...

www.encuentrointercultural.org/inicio.html 

encuentrointercultural.org/blog/ 

Un día con la ciencia Visita a la Facultad de Física. 4ª de la Eso. Colegio Antonio Gala.

Un día con la ciencia

4º de la Eso.  Colegio Antonio Gala

Esta historia comienza la mañana del 23 de Noviembre, aparentemente un día como otro cualquiera. Como de costumbre me levanto con mucho esfuerzo ya que por más que quiero se me cierran los ojos, me visto y me preparo para otro día más de instituto. Sin embargo hoy es un día especial, hoy tenemos una excursión. Nuestra profesora de física y química nos ha preparado una visita a la Universidad de Sevilla concretamente a la Facultad de Física.

Al llegar allí nos recibe un profesor y nos invita  a pasar a un laboratorio. ¿Qué cómo era este laboratorio? Puede que para otros de mis compañeros fuera un sitio común sin nada que destacara, sin embargo a mi me llamó mucho la atención. Nada más entrar sentí cierto interés por saber, por conocer, o simplemente por imaginar todos los experimentos que podrían realizarse en aquel lugar. Era como los laboratorios que salen en las películas. Siempre había deseado estar en uno y ahora lo estaba.

 Me sumergí en mi mundo pero entonces volvió a hablarnos aquel profesor, nos dijo que tomáramos asiento y así fue.

Se hizo el silencio, y el profesor se presentó nos dijo que se llamaba Juan y que nos iba a enseñar algunos conceptos básicos de física mediante una serie de experimentos.

Para empezar pidió un voluntario o voluntaria, normalmente soy bastante tímida pero en aquel instante no me lo pensé dos veces levanté la mano.

Juan, me dio un par de pesas de un kilo cada una, cogí una con cada mano y me senté en una silla giratoria, él le dio un pequeño impulso a la silla para que comenzara a dar vueltas entonces me dijo que abriera los brazos que hasta el momento había llevado pegados al cuerpo tal y como él me había dicho anteriormente, por sorpresa al abrir los brazos la velocidad a la que mi cuerpo giraba disminuyó y cuando volví a pegar los brazos al cuerpo esta aumentó. Tras repetir este procedimiento varias veces Juan paró la silla y nos dijo que esto sucedía por que cuando los brazos están abiertos la masa está más repartida, y esto frena a nuestro sólido rígido, es decir a mí.

Tomé asiento de nuevo y comenzamos nuestro segundo experimento, donde también utilizamos la silla giratoria, en esta ocasión uno de mis compañeros sujetaba en sus manos una rueda, Juan la hizo girar, y cuando este compañero giraba la rueda hacia uno de los lados la silla giraba en ese mismo sentido, esto sucedía porque la energía de la rueda se trasmite a través del cuerpo de nuestro compañero y pasa a la silla.

Hicimos muchos más experimentos como:

-      Observamos dos pelotas, una de baloncesto y otra de tenis, y Juan nos preguntó cuál de las dos llegaría antes al suelo, llegaron las dos a la vez, ya que tras comprobarlo con una serie de formulitas llegamos a la conclusión de que la masa no influye, la aceleración de la gravedad es la misma para ambos cuerpos.

-      Con estas dos mismas pelotas realizamos otro experimento: Juan coloca la pelota de tenis sobre la de baloncesto, y nos pregunta qué pasará si las deja caer, como de costumbre empiezo a darle vueltas a la cabeza y en tan sólo unos segundos llego a la conclusión de que al caer la pelota de baloncesto le transfiere la energía a la de tenis y esta sale disparada hacia arriba, y efectivamente mi hipótesis es correcta.

-      Otro de los experimentos que realizamos fue con un generador de Van der Graaff, con este realizamos varias pruebas, pero la que más me llamó la atención fue una en la que colocábamos sobre el acelerador de partículas unos cuenquitos de aluminio, Juan nos pregunta que sucederá al poner en marcha el generador, nuevamente le doy vueltas al coco y llego a otra conclusión, los cuenquitos de aluminio salen disparados hacia arriba ya que sabemos que la carga del generador es negativa y al transmitirle esta carga a los cuenquitos estos que antes eran neutros, adquieren carga negativa y por eso se repelen y salen disparados por los aires.

-      Otro experimento era sobre la energía, nos hablaba de cómo las partículas del agua se dividen en oxígeno e hidrogeno, al darles calor con una placa solar y al unirse de nuevo dan lugar a la energía.

-      Después utilizamos la energía calorífica, un ejemplo claro de la locomotora.

-      Vimos como un globo que se mete en un recipiente al que se le extrae la presión aumenta de tamaño, ya que los gases tienden a ocupar todo el espacio posible, vimos como la temperatura de ebullición del agua es menor si hay menos presión, y además aprendimos que si juntamos por ejemplo dos embudos y les extraemos la presión que hay en su interior, estos son imposibles de separar ya que la presión externa los empuja para que permanezcan unidos.

-      También Juan nos explicó algunas aplicaciones de la física en el estudio de materiales de construcción.

Pasamos a la otra parte del laboratorio, allí empezamos a hablar de ondas, ondas sonoras y luminosas, Juan nos explica cómo se transmiten, y nos habla de dos tipos, ondas longitudinales y ondas transversales.

Una vez terminados todos estos experimentos Juan se despide de nosotros y comenzamos a salir.

Comienzo a pensar, y me doy cuenta de que he cumplido una de las cosas con las que soñaba al entrar en este laboratorio, he hecho varios experimentos en él, pero aun así tengo curiosidad por seguir descubriendo cosas, me doy cuenta de que realmente me gusta la física, de que sé más de lo creo saber, de que tengo una capacidad para pensar y sacar conclusiones bastante rápida, entonces retrocedo vuelvo a entrar en el laboratorio, donde Juan y mi profesora Mari Paz están hablando, cuando finalizan su conversación me acerco a Juan y le pregunto si él es profesor de física en la facultad, el me dice que es profesor de física pero en otro lugar, y me anima a estudiar física.

Durante el camino hacia el autobús me acuerdo de esta mañana, cuando me levanté como otro día cualquiera, y me digo a mí misma: hoy no ha sido un día cualquiera, hoy me he dado cuenta de que aunque no sepa muy bien que profesión quiero tener en un futuro, sé que va a estar relacionada con la física, ya que hoy me han enseñado que siempre hay un por qué de las cosas, y yo quiero descubrirlo.

Laura Ramos Castillo

4ºA