lunes, 22 de abril de 2013

22 de Abril. Día de la tierra. Eduardo Galeano



22 de Abril. Día de la tierra
Eduardo Galeano

Einstein dijo, alguna vez:
- Si la abejas desaparecieran, ¿Cuántos años de vida le quedarían a la tierra? ¿Cuatro, cinco? Sin abejas no hay polinización, y sin polinización no hay plantas, ni animales, ni gente.
Lo dijo en rueda de amigos.
Los amigos se rieron.
Él no.
Y ahora resulta que en el mundo hay cada vez menos abejas.
Y hoy, Día de la tierra, vale la pena advertir que eso no ocurre por voluntad divina ni maldición diabólica sino
por el asesinato de los montes nativos y la proliferación de los bosques industriales;
por los cultivos de exportación, que prohiben la diversidad de la flora;
por los venenos que matan las plagas y de paso matan la vida natural;
por los fertilizantes químicos, que fertilizan el dinero y esterilizan el suelo,
y por las radiaciones de algunas máquinas que la publicidad impone a la sociedad de consumo.
Los Hijos de los Días. Eduardo Galeano.
 Edit S.XXI. 2012 

22 de abril. Día de la Tierra. 2013
"La civilización que confunde a los relojes con el tiempo, al crecimiento con el desarrollo y a lo grandote con la grandeza,
también confunde a la naturaleza con el paisaje, mientras el mundo, laberinto sin centro, se dedica a romper su propio cielo". - EDUARDO GALEANO


Desde aquellos tiempos del Renacimiento europeo, la naturaleza se convirtió en mercancía o en obstáculo al progreso humano. Y hasta hoy, ese divorcio entre nosotros y ella ha persistido, a tal punto que todavía hay gente de buena voluntad que se conmueve por la pobre naturaleza, tan maltratada, tan lastimada, pero viéndola desde afuera. Las culturas indígenas la ven desde adentro.
Viéndola, me veo. Lo que contra ella hago, está hecho contra mí. En ella me encuentro, mis piernas son también el camino que las anda.
 Diario Público, 18/4/2010. EDUARDO GALEANO.

sábado, 20 de abril de 2013

Nuestro Huerto escolar crece y crece...


Nuestro Huerto escolar crece y crece...
En este caso l@s alumn@s de 1er Ciclo de Primaria se ocupan de regarlo...empieza la calor y las tomateras necesitan agua...
Rábanos, pimientos, habas, calabacines, lechugas y ahora...
 el reciclaje de los vasitos de yogures para plantas arómaticas y otras plantitas que nos traerá olores...
  conocimientos y cariño por la Agricultura...

lunes, 15 de abril de 2013

Visita al metro de Sevilla.


Visita al metro de Sevilla

Los alumnos y alumnas 4º de Primaria del Colegio Antonio Gala visitaron el día 11 de Abril el metro de Sevilla.
Desde la parada de metro de Ciudad Expo, los estudiantes han recorrido en una unidad cerrada para ellos, junto con dos trabajadoras del metro, el trayecto hasta Cocheras, pudiendo de esta forma, conocer algunas de las paradas donde les han explicado horarios, normas y el funcionamiento sobre este medio de transporte, así como las instalaciones.
 
En Cocheras, les han enseñado cómo reparan y limpian
las unidades del metro. Tras varias explicaciones y enseñarles algunos términos y conceptos técnicos trabajaron el contenido aprendido mediante un juego pedagógico por equipos.


Después del desayuno visitaron la sala de control, desde donde se examina de manera permanente las grabaciones en las cámaras de seguridad y el funcionamiento del metro, cómo desde allí se soluciona cualquier tipo de problema que pueda surgir.
Los alumnos y alumnas han aprendido mucho acerca de este medio de transporte público, muchos de ellos y ellas no habían viajado antes, por lo que les ha gustado.


domingo, 14 de abril de 2013

DON FRANCISCO GINER DE LOS RIOS (1839-1915). La Institución Libre de Enseñanza

Transformad esas antiguas aulas; suprimid el estrado y la cátedra del maestro, barrera de hielo que lo aísla y hace imposible toda intimidad con el discípulo; suprimid el banco, la grada, el anfiteatro, símbolos perdurables de la uniformidad y del tedio. Romped esas enormes masas de alumnos, por necesidad constreñida a oír pasivamente una lección, o a alternar en un interrogatorio de memoria, cuando no a presenciar desde distancias increíbles ejercicios y manipulaciones de que apenas logran darse cuenta. Sustituid en torno al profesor a todos esos elementos clásicos, por un círculo poco numeroso de escolares activos, que piensan, que hablan, que discuten, que se mueven, que están vivos en suma, y cuya fantasía se ennoblece con la idea de una colaboración con el maestro.

Francisco Giner de los Ríos (1839 -1915). Rondeño, fundador y Director de la Institución Libre de Enseñanza, defensor de una profunda reforma educativa basada en la libertad y la individualidad frente al dogmatismo.




DON FRANCISCO GINER DE LOS RIOS (1839-1915) 
Nace en la ciudad de Ronda en el seno de una familia acomodada, lo cual le permite acceder a una correcta formación universitaria. Estudió Filosofía en Barcelona y Granada, trasladándose a Madrid en 1863, donde entraría en contacto y recibiría la influencia del profesor Sanz del Río, como se sabe introductor en España del ideario krausista (Karl Christian Friedrich Krause (1781-1832) ); las ideas e influencia del krausismo marcarán para siempre tanto el pensamiento como la obra de Ginerde los Ríos. Obtiene la cátedra de Filosofía del Derecho y de Derecho Internacional de la Universidad de Madrid.


Su carácter profundamente crítico, sus modos de enseñar y su ilimitada ilusión docente convertirán a Giner en una de las figuras obligadas del Madrid universitario. No dudará en enfrentarse abiertamentea ciertas ordenanzas atentatorias a la libertad de cátedra que habían sido adoptadas por el Ministro de Fomento, Marqués de Orovio, en 1875.
Como consecuencia de sus opiniones contrarias a las disposiciones del gobierno es expulsado de su cátedra, junto con amigos y discípulos, buena parte de los cuales compartirán desde ese instante los sueños transformadores de Giner de los Ríos. A raíz de los acontecimientos anteriores, pone en marcha una de las iniciativas que más han marcado la Educación de nuestro país.

Cierto que destacó como jurisconsulto y como pensador, pero será con la fundación de la INSTITUCION LIBRE DE ENSEÑANZA cuando salga a relucir el genial pedagogo que Giner llevaba dentro. Desde ese instante y hasta el final de sus días, don Francisco Giner de los Ríos se dedicará en cuerpo y alma a poner en práctica las líneas pedagógicas que definen la Institución: formación de hombres útiles a la sociedad, pero sobre todo hombres capaces de concebir un ideal; coeducación y reconocimiento explícito de la mujer en pie de igualdad con el hombre; racionalismo, libertad de cátedra y de investigación, libertad de textos y supresión de los exámenes memorísticos.


En una palabra, una Escuela activa, neutra y no dogmática, basada en el método científico, que abarca toda la vida del hombre y que pretende la formación de hombres completos, abiertos a todos los ámbitos del saber humano. Giner opuso la libertad a la autoridad.

En 1881 es restituido a su cátedra. La Institución Libre de Enseñanza, bajo la dirección de Giner, continuará su andadura como modelo de calidad de enseñanza, no tardando en adquirir renombre nacional e internacional. Fundaciones de la I.L.E. serán el Museo Pedagógico Nacional, las Colonias Escolares, la Junta para la ampliación de estudios e investigaciones científicas, la Residencia de Estudiantes, la Dirección General de Primera Enseñanza, las Misiones Pedagógicas...
Esos eran los sueños de Giner y su contribución a la consecución de un país de hombres libres dirigidos por hombres libres y con preparación adecuada. Aunque la nómina de personalidades, alumnos y profesores en algún momento relacionados con la I.L.E. o formados directamente en ella sería interminable, basten los nombres de Azaña, Bestéiro, Ortega, Lorca, Dalí, Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Buñuel, Unamuno, o Bosch Gimpera , para comprender la trascendencia que la iniciativa de este rondeño ha tenido en la historia reciente de España.

De la Web Colectivo Cultural Giner de los Ríos de Ronda...



Páginas sobre Giner de los Ríos y la Institución Libre de Enseñanza...







Fachada principal del proyecto de edificio para la «Institución libre de enseñanza», en el Paseo de la Castellana de Madrid
 

PROYECTO COMENIUS. FORO INTERNACIONAL DE BUENAS PRÁCTICAS


PROYECTO COMENIUS.
 FORO INTERNACIONAL DE BUENAS PRÁCTICAS

Encuentro Internacional de Proyectos COMENIUS.
Comenius International Forum at Dos Hermanas - 13-5-13
Organizado por nuestro Colegio en el Centro Cultural LA ALMONA, Dos Hermanas. Sevilla.
Cartel realizado por Celia Páez Béjar. Diseñadora gráfica. Antigua alumna del Colegio Antonio Gala.
LOS BLOGS DEL COLEGIO ANTONIO GALA.

http://agalacomenius.blogspot.com.es/2013/04/comenius-internation-forum-at-dos.html

El colegio va a organizar un Foro Internacional de Buenas Prácticas Comenius donde se invitarán a todas las cooperativas de ACES y colegios de Dos Hermanas.
El Foro consistirá en 2 partes, una en turno de mañana consistente en la aplicación práctica conjuntamente con Special Olympics y alumnado de 6º de Primaria sobre juegos adaptados y de integración que se han creado a lo largo del proyecto.
En la jornada de tarde, en la Almona, se celebrará un Foro de conferencias de expertos y centros que tienen Comenius con la idea de motivar a centros educativos a involucrarse en este tipo de proyectos. Recibiremos el apoyo de Ayto. la Agencia Nacional Comenius y la Junta de Andalucía.

lunes, 1 de abril de 2013

LAS TORRIJAS del 1er CICLO DE PRIMARIA




LAS TORRIJAS  del 1er CICLO DE PRIMARIA
Ahí lleváis una de torrijas . Creo que han salido buenas , pues los chicos y chicas han gritado " A las ricas torrijas, chanchi piruli Juan Pelotillas.."
20.3.2013.

Nuestros niños y niñas aprendiendo con sus madres y maestr@s hacer torrijas.

 

Aprendizaje cooperativo


Aprendizaje cooperativo
 Presentación elaborada por María Aguirre.
Orientadora Educativa
 
Fuente:

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