La Confitería Valme se convierte en una clase del Colegio Antonio Gala

La Confitería Valme se convierte en una clase del Colegio.

El día 28 de Noviembre los alumnos y alumnas de 2º del Primer Ciclo de Primaria del Colegio Antonio Gala visitan y aprenden en la Confitería VALME de Dos Hermanas.

¡¡Cuánto aprendieron, como pintaron dulces y pasteleros!!

¡¡Qué Rico todo!!

 DULCE ACTIVIDAD.

Preparándonos para las fiestas que se nos acercan, Navidad dulce Navidad,  el alumnado de segundo curso de primaria del colegio Antonio Gala ha visitado las instalaciones de la Confitería  Valme de nuestra localidad.

Con el objetivo de seguir conociendo  industrias de Dos Hermanas, objetivo que nos planteamos cada curso, este año hemos podido visitar esta confitería tan conocida. Sus responsables, Antonio y familia, nos han recibido con un trato apropiado para la ocasión, amabilidad y  cariño para los menores.

En la visita han podido ver las instalaciones de la empresa familiar, escuchar las explicaciones  que Antonio nos daba, ver en directo la fabricación de un dulce típico de allí, las pastas para el té, saborear un  rico desayuno y trabajar las fichas que  había preparadas sobre el tema.

Todos quedamos muy agradecidos, alumnado, familias acompañante y profesorado, con el trato recibido y con la idea de que para el próximo curso el alumnado de nuestro cole pueda volver a visitar el lugar.

Gracias a  los responsables de la Confitería Valme, nos habéis  endulzado un poquito la Navidad.

Andalucía Emprende en nuestro Colegio. PCPI

Andalucía Emprende en nuestro 

Colegio ANTONIO GALA. PCPI

EL PCPI de nuestro Colegio. 

Andalucía Emprende, de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo está desarrollando hoy en nuestro centro durante toda la mañana de hoy la grabación de una serie de técnicas de comunicación para trabajar el emprendimiento y la creatividad en el Aula.

Han pensado en nuestro colegio para realizar dicha grabación concretamente con el alumnado del PCPI

Visita al Mercado de abastos. 1º de Primaria. Colegio Antonio Gala

Visita al Mercado de abastos. 

1er CICLO de Primaria. 

Colegio Antonio Gala

¡¡Nos fuimos al Mercado de Dos Hermanas!!. 

¡¡Qué bien lo pasamos y cuánto aprendimos!! ¡¡Frutas, churros, carnes, pescados!!

Jueves 28 de Noviembre

1er Ciclo de Primaria. Colegio Antonio Gala.  curso de Primaria.

PLAZA DE ABASTOS.

El alumnado de primer ciclo de primaria de nuestro colegio, Antonio Gala, ha tenido unas jornadas para conocer mejor nuestra localidad y sus servicios.

La plaza de abastos ha sido otro de los lugares visitado. En ésta, el alumnado   de primero estuvo viendo, preguntando y comprando los productos que allí se ofrecen  en los diversos puestos  que tiene el recinto. Las pescaderías, carnicerías, fruterías, charcuterías y el puesto de las flores fueron partícipes de esta actividad.

Antes de entrar en el recinto los niños y niñas, junto a las familias acompañantes y profesores pudimos disfrutar de un rico desayuno en la Plaza de  La Mina, allí degustamos unos ricos churritos y batidos.

Para terminar, en el colegio,  con los productos comprados, hicimos una  degustación de una rica macedonia de frutas que compartimos con el alumnado de segundo.

Alumnado, familias y profesores pudimos disfrutar y aprender de  esta actividad y así conocer mejor aquellos servicios que participan de la vida de la localidad. Gracias a los que lo han hecho posible

Fotos de Alberto Dastis.

Escuela Viva del Colegio. Actividad de Formación.

Escuela Viva del Colegio.

 Actividad de Formación.

Uno de los objetivos de ESCUELA VIVA es formar a niños  y niñas de diferentes centrosescolares para desarrollar  la capacidad de emprendimiento.

Hoy nos visitaron los alumn@s de 5º del Colegio Federico García Lorca (Vistazul, Dos Hermanas) que han iniciado su actividad en EME, (Emprender en mi ESCUELA).

Le hemos trasladado nuestras experiencias y la de nuestras COOPERATIVAS INFANTILES.

Han participado muchos niños y niñas de 3º  a 6º

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"25 de Noviembre. Día Internacional contra la Violencia de Género" Un tendedero para combatir el maltrato.

"25 de Noviembre. Día Internacional contra la Violencia de Género" Un tendedero para combatir el maltrato.

Mas de 400 CALCETINES, PANTALONES, FALDAS, CAMISETAS...

Es la manera colectiva de todos los cursos el nuestro cole y de muchos padres, madres y maestros de decir no a cualquier violencia y en el día 25 de Noviembre especialmente a la Violencia de Género

"TENDEDERO PARA LAVAR LAS MALAS FORMAS DE RELACIONARNOS Y SECAR CUALQUIER FORMA DE MALTRATO O VIOLENCIA".

Así está nuestros cole desde el día 25 ... 

"TENDEDERO PARA LAVAR LAS MALAS FORMAS DE RELACIONARNOS Y SECAR CUALQUIER FORMA DE MALTRATO O VIOLENCIA".

"25 de Noviembre. 

Día Internacional contra la 

Violencia de Género"

Mañana Lunes nuestro colegio se convertirá en un gran "TENDEDERO PARA LAVAR LAS MALAS FORMAS DE RELACIONARNOS Y SECAR CUALQUIER FORMA DE MALTRATO O VIOLENCIA".

Así encontraremos muchos espacios del Cole

mañana... 

"25 de Noviembre. Día Internacional contra la Violencia de Género"

Cuando las niñas son invisibles.20 de Noviembre.Día Universal de la Infancia

Cuando las niñas son invisibles

Cada día, 39.000 menores son obligadas a casarse y dejar la escuela

20 de Noviembre.Día Universal de la Infancia

Concha López. El País. 20/11/2013

Hace unos meses conocí la historia de Shonita. sus 13 años es madre de una niña. Con tan solo 10 años, fue obligada a casarse. Quería ser profesora, pero su matrimonio le obligó a dejar la escuela.

Como ella, cada año 14 millones de niñas abandonan la escuela al ser obligadas a casarse.

Una de cada cinco niñas en todo el mundo ven cómo la situación de pobreza en la que viven, la discriminación o la violencia, les arrebatan su derecho a la educación. En una fecha como esta, en la que reivindicamos la garantía de los derechos de la infancia, no podemos olvidarnos de las niñas.

Que los niños y las niñas son sujetos de derecho es algo que nadie pone en duda. Sin embargo, el desconocimiento que la propia infancia tiene sobre sus derechos y la vulnerabilidad propia de su edad, les convierte muchas veces en invisibles. Especialmente en el caso de las niñas, cuyo papel en muchas sociedades queda limitado al rol reproductivo y sexual que se convierte en el mayor obstáculo para salir de la pobreza y romper esos patrones tradicionales y nocivos que, lejos de promover su desarrollo, lo limitan.

Podría parecer que los adultos tenemos más que claro que la educación es el verdadero cimiento del edificio endeble o sólido que puede llegar a ser nuestra existencia. Sin embargo, si miramos el mapa educativo del mundo, veremos que la educación de las niñas es una carrera de obstáculos en muchos lugares. Tenemos muy cerca los casos de Malala, la niña paquistaní que desafió a los talibanes para defender su derecho a estudiar, y casi paga con su vida por ello, o de Leonarda, la joven kosovar de etnia gitana expulsada por el Gobierno galo que exige volver a Francia para poder seguir yendo al colegio. Ellas son solo un reflejo de lo que la educación representa en la vida de los más de 65 millones de niñas sin escolarizar en el mundo cuyos nombres no han traspasado las fronteras de los medios de comunicación.

Un año extra de educación en las niñas y adolescentes incrementará sus ingresos de adultas en un 10-20%

Disponer de agua, comida y un refugio son necesidades básicas que hay que contemplar en el día a día de los países más pobres o en los planes de emergencia que se ponen en práctica en los países que han sufrido desastres. No cabe duda. Lo acabamos de vivir en Filipinas. Tras el paso del tifón Haiyan, la prioridad en los primeros días era clara: garantizar a la población agua potable, alimento, medicinas y un refugio seguro. Sin embargo, es importante entender la educación como una necesidad básica para la infancia cuando se trata de desarrollo. Los datos de los que disponemos, y que recogemos en nuestro 7º Informe sobre el estado mundial de las niñas 2013, ponen de manifiesto que en los países menos favorecidos y en aquellos devastados por una catástrofe, las niñas y adolescentes son las primeras en abandonar por la fuerza la escuela y las últimas en regresar, si es que regresan.

Todavía muchos Gobiernos no son conscientes del empuje económico que pueden representar las mujeres en los países más desfavorecidos. Es sabido que un año extra de educación en las niñas y adolescentes incrementará sus ingresos en la edad adulta entre un 10%-20%, y que las mujeres reinvierten en sus comunidades y familias el 90% de lo que ganan. Es prioritario, por tanto, garantizar y salvaguardar la educación de las niñas como un derecho básico, allá donde por una razón u otra peligre. Por ello, aunque parezca un objetivo superado en las culturas más próximas, trabajamos para garantizar el acceso de todas las niñas del mundo a, al menos, nueve años de educación gratuita y de calidad, de los cuales seis sean de educación primaria y tres de secundaria, una de las señas definitorias de nuestra campaña Por ser niña. Y esto es importante, pues la educación secundaria es la llave que abrirá su futuro. Su formación garantizará la independencia económica ofreciéndoles además los conocimientos necesarios para valerse por sí mismas. Estarán preparadas para los aspectos básicos de supervivencia, pero también para reconocer una situación de riesgo potencial o defenderse de una agresión sexual o negarse a tener que casarse antes de tiempo, por ejemplo.

Uno de los principales obstáculos en el camino entre las niñas y la escuela es el matrimonio infantil forzoso al que se ven abocadas 39.000 niñas menores de edad cada día a pesar de estar prohibido por el derecho internacional y por las leyes de muchos países. Y, de continuar esta tendencia, más de 140 millones de niñas estarán casadas en el año 2020. Acabar con esta injusta y trágica situación es prioritario para nosotros. Desde Plan Internacional estamos haciendo un llamamiento a los Gobiernos de todo el mundo para que apoyen una petición a Naciones Unidas con el objetivo de que se promulgue una resolución en 2014 que lleve a erradicar el matrimonio infantil forzoso, llamamiento que ha sido oído y respaldado por unanimidad en España por el Congreso de los Diputados el pasado 10 de octubre.

Aprovecharemos pues la celebración del Día Universal de los Derechos del Niño para enfatizar los derechos de las niñas y las adolescentes en los países que sufren pobreza y desastres. Son ellas las que sufren vulneraciones únicamente por su género y su edad. Son quienes encuentran barreras a la educación como el matrimonio temprano forzoso, el trabajo infantil o los embarazos tempranos. Barreras que les impiden desarrollarse como seres humanos. Hasta el momento, tanto los Gobiernos como las agencias de ayuda humanitaria hemos fracasado en la manera de acercarnos a ellas. Hemos ofrecido respuestas uniformes cuando lo que precisan es un traje a medida. Un traje que tenga en cuenta tres derechos básicos y fundamentales: la protección, la educación y la participación en la toma de decisiones. Y lo que es un derecho de ellas es un deber de todos.

Concha López es directora general en España de Plan Internacional.

FUENTE: 

http://elpais.com/elpais/2013/11/13/opinion/1384364044_033677.html