viernes, 22 de enero de 2016

Educar en Solidaridad. Apadrinamiento y Campaña de Recogida de alimentos para el Sáhara.



Educar en Solidaridad. Apadrinamiento y Campaña de Recogida de alimentos para el Sáhara.

                     “LA SOLIDARIDAD ES LA TERNURA DE LOS PUEBLOS”  (Gioconda Belli)


Estimadas familias: 

 Queremos transmitiros nuestro agradecimiento y satisfacción por los resultados obtenidos en la Campaña de solidaridad realizada en Diciembre. A pesar de la situación que vivís muchas familias, el esfuerzo ha sido grande y los objetivos propuestos se han podido alcanzar.
 La recaudación final queda de la siguiente forma:

-          Familias y profesorado------------------------------1.169,34


-          AMPA ------------------------------------------------------------  100

                                                                                                                                                  
-          CEPA Colegio Antonio Gala ------------------------------------  504
( 0´7 % de su presupuesto )

COOPERATIVAS INFANTILES                                                                                                                                                                                                              
-          Proyecto EME               --------------------------------------------   50
(Emprender en mi escuela, alumnos-as de 4º, 5º y 6º
15% de su recaudación)                                                                  
       -      Proyecto ESCUELA VIVA
(cooperativa infantil, alumnos-as de 3º,4º,5º y 6º)
(Mercadillo solidario -----------------------------------------------------    192´66
                                                                                                             
                                                                                     TOTAL------------ 2016 EUROS
   
 Esta cantidad queda distribuida así:
         AYUDA EN ACCION: 8 apadrinamientos (igual que el curso pasado)                                         
             252x8= 2016 euros


 Aprovechando esta carta queremos comunicaros que la Asociación Provincial y la Local de Amistad con el Pueblo Saharaui, como todos los años por estas fechas, cuenta con nosotros en su recogida de alimentos destinados a los refugiados saharauis en el desierto de Argelia. A partir de hoy y hasta el próximo 4 de Febrero podemos donar: ARROZ, ACEITE Y  AZUCAR.
También hacen un llamamiento a cerca de la necesidad de colaborar en su proyecto de acogida de niños y niñas saharauis en verano, “Vacaciones en Paz”, si alguna familia desea recibir información sobre el mismo, puede acercarse al Colegio o llamar directamente a la Asociación: 954282205 

                                                      Un cordial saludo



            Dos Hermanas a 21 de Enero de 2016






miércoles, 20 de enero de 2016

1001 materiales, enlaces y documentos para trabajar el día de la Paz. ORIENTACIÓN ANDÚJAR.



1001 materiales, enlaces y documentos para trabajar el día de la Paz.
 ORIENTACIÓN ANDÚJAR.
 Recursos de la  red para trabajar el Día de la Paz.
 en las  tutorías, unidades didácticas, videos, canciones, videoforum, actividades, presentaciones, etc.
enlace...


 

EL MAR Y LOS LIBROS.EL GRAN MURAL DE LA LECTURA. 3º A de PRIMARIA.





EL MAR Y LOS LIBROS.EL GRAN MURAL DE LA LECTURA. 3º A de PRIMARIA.


En 3º A, las madres pintaron al final del trimestre pasado un gran acuario sin peces en las puertas de los armarios ...los peces en papel dibujado van apareciendo conforme los niños y niñas de este clase leen un libro y éste le ha gustado.El Acuario cada vez más se está llenando de peces y de historias que han quedado grabadas en la mente nuestros niños y niñas

martes, 19 de enero de 2016

CHARLAS Y TALLERES con la "ONG CRECER CON FUTURO"


 CHARLAS Y TALLERES con la "ONG 

CRECER CON FUTURO"

Hoy,MARTES 19 ENERO:
12,30-13,30 h: Charla/Debate 4º ESO. 
13,30-14,30 h: Charla/Debate 3º ESO.

TALLERES DE FLORES
JUEVES 21 ENERO:
10-11 h: Taller flores 1º ESO.
12,30-13,30 h: Taller flores 2º ESO.

MARTES 26 ENERO: 
12,30-13,30 h: Taller flores 4º ESO.
13,30-14,30 h: Taller flores 3º ESO. 







CHARLAS Y TALLERES con la "ONG CRECER CON FUTURO"

Hoy,MARTES 19 ENERO:
12,30-13,30 h: Charla/Debate 4º ESO. 
13,30-14,30 h: Charla/Debate 3º ESO.

TALLERES DE FLORES
JUEVES 21 ENERO:
10-11 h: Taller flores 1º ESO.
12,30-13,30 h: Taller flores 2º ESO.

MARTES 26 ENERO: 
12,30-13,30 h: Taller flores 4º ESO.
13,30-14,30 h: Taller flores 3º ESO. 

lunes, 18 de enero de 2016



Blog del Huerto de Primaria del Colegio ANTONIO GALA..."Lechugos y Espinacas"


Nuevo huerto iniciado este curso que amplía el de los alumnos de Formación Profesional Básica y el Taller de Huerto de Dos Hermanas Divertida.
Ir al blog en este enlace...


lunes, 11 de enero de 2016

Blog de Sociales del 1er Ciclo de Secundaria de nuestro Colegio HACIENDO GALA

¡EMPEZAMOS ENERO CON MUCHA FUERZA!

Para ambientarnos y recuperar el "modo colegio", recordamos algunas de las preciosas portadas que habéis hecho para vuestros cuadernos de Sociales. 
¡Sois unos pedazo de artistas!

Blog  de Sociales del 1er Ciclo de Secundaria de nuestro Colegio







jueves, 17 de diciembre de 2015

10 interrogantes a propósito del libro blanco sobre la profesión docente de José Antonio Marina. Jaume Carbonell


10 interrogantes a propósito del libro blanco sobre la profesión docente de José Antonio Marina.

Jaume Carbonell

Exdirector de la revista Cuadernos de Pedagogía.

1. ¿Se puede reformar y cambiar la educación poniendo sólo el foco en la profesión docente?

¿Qué sentido tiene el encargo de repente de un estatuto de la profesión docente? ¿No tendría más sentido encargar a una comisión de expertos consensuada entre las diferentes fuerzas políticas y organizaciones sociales y educativas la redacción de un libro blanco de la educación a fin de hacer un diagnóstico a fondo de la situación de la enseñanza y la educación en España, al tiempo que se proponen algunas líneas de actuación prioritarias? Este diagnóstico sería de gran ayuda para la elaboración de una nueva reforma educativa. Hay que recordar que esto, desgraciadamente, sólo se hizo en 1970 con motivo de la "Ley General de Educación", la última reforma del franquismo. Y nunca más.
Uno de los problemas más graves de las reformas de enseñanza -mal llamadas educativas- de la democracia es que no han ido acompañadas de una propuesta de cambio en la profesión docente. Ahora, en cambio, parece que se quiere hacer a la inversa. Es una obviedad afirmar que los maestros son una pieza clave para garantizar la calidad de la enseñanza. Pero no la única. Y los cambios que han tenido éxito en nuestra historia (hay que recordar la reforma de la II República) y en la de otros países son aquellas en las que se ha planteado un cambio sistémico que afecta a la totalidad de las piezas que conforman el sistema educativo: objetivos y valores, currículo, organización, autonomía y gestión democrática de los centros, tiempos y espacios, papel de la dirección de los centros y de la inspección, derecho a la educación e igualdad de oportunidades, relación de la escuela con la comunidad y con las diversas políticas sociales y culturales ... Hoy, además, es necesario situar la escuela en los procesos de cambio acelerado en la sociedad del conocimiento y en los contextos de aprendizaje y formación, cada vez más amplios e influyentes, que tienen lugar fuera de la escuela.

2. ¿De qué premisas hay que partir para conseguir un pacto por la educación?

En eso todo el mundo está de acuerdo: ya basta de que cada cambio político suponga una nueva reforma educativa. Basta ya de tanta inestabilidad legislativa, de desconcierto. España es un estado plurinacional muy extraño, pues sorprende con qué facilidad se derogan las leyes educativas y lo que llega a costar modificar la Constitución. Al contrario de lo que sucede en otros países de la Unión Europea. Ahora bien, cabe preguntarse seriamente -más allá de proclamas retóricas y electoralistas- a partir de qué bases se puede construir un gran pacto por la educación. De entrada conviene desterrar los discursos que, desde la ignorancia o la ingenuidad, reivindican la neutralidad ideológica de la educación. No es necesario leer a Freire para entender la naturaleza política de la educación, pues ya Aristóteles y otros pensadores clásicos lo explicaron bien. Lo que sí hay que abandonar son los sectarismos, fundamentalismos y dogmatismos. Una distinción necesaria y que a menudo se confunde...
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