miércoles, 28 de enero de 2015

Enséñame pero bonito. Documental para un debate sobre EDUCACIÖN



Enséñame pero bonito.

 Documental para un debate sobre 
EDUCACIÖN






Enséñame pero bonito, es un documental que muestra diferentes experiencias educativas alternativas al modelo tradicional de aprendizaje. Pretende visibilizar y abrir un debate sobre los principales métodos de enseñanza actuales en nuestro país. Es nuestra aportación para trabajar por una renovación pedagógica y un futuro mejor.



FUENTE:

http://ensenameperobonito.wix.com/inicio#!documental/c55t



martes, 27 de enero de 2015

PARA QUE ESCUCHES EL MUNDO. EDUARDO GALEANO. 27 de ENERO. 259 años del Nacimiento de MOZART



PARA QUE ESCUCHES EL MUNDO. 
EDUARDO GALEANO

Enero 27
Hoy nació, en 1756, Wolfgang Amadeus Mozart.
Siglos después, hasta los bebés aman la música que nos dejó.
Está comprobado, muchas veces y en muchos lugares, que el recién nacido llora menos y duerme mejor cuando escucha la música de Mozart.
Es la mejor bienvenida al mundo, la manera mejor de decirle:
Ésta es tu nueva casa. Y así suena.
De Los hijos de los días, Siglo XXI, Buenos Aires, 2012.
* Eduardo Galeano nació en Montevideo en 1940. Allí se inició en el oficio periodístico, en sus años tempranos, y allí publicó su primer libro. Desde 1973, vivió exiliado en Argentina y en la costa catalana. A principios de 1985 regresó a Montevideo, donde actualmente vive. En dos ocasiones fue premiado por la Casa de las Américas y por el Ministerio de Cultura del Uruguay. Recibió el American Book Award de la Universidad de Washington por su trilogía “Memoria del fuego”, y los premios italianos Mare Nostrum y Pellegrino Artusi, por el conjunto de su obra. Fue el primer escritor galardonado con el premio Aloa, creado por los editores de Dinamarca, y también inauguró el Cultural Freedom Prize, otorgado por la Fundación Lannam, y el Premio a la Comunicación Solidaria, de la ciudad española de Córdoba. En 2008 los países miembros del MERCOSUR lo designaron primer  ciudadano ilustre.



lunes, 26 de enero de 2015

RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES. Exámenes


RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES

RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES ESO. 

Durante los días 2,  y 4 de Febrero se realizarán las pruebas para recuperar asignaturas pendientes de otros cursos.
El horario será el siguiente:

HORALUNES 2 DE FEBREROMARTES 3 DE FEBREOMIÉRCOLES 4 DE FEBRERO
16hSOCIALESMATEMÁTICASCIENCIAS NATURALES
17hFRANCÉS/ INGLÉSPLÁSTICA / ED FÍSICAMÚSICA
18hLENGUATECNOLOGÍA 

 Para consultar las características de la prueba, tipo, contenidos y criterios de calificación, pica los sigientes enlaces:



domingo, 25 de enero de 2015

Móviles, escuela y familias. Mi hij@ me pide un móvil. ¿Que hacer?. Debates de la Escuela

Móviles, escuela y familias. Mi hij@ me pide un móvil. ¿Que hacer?.
Debates de la Escuela
SERVICIO DE Orientación del Colegio SAN FRANCISCO DE PAULA. SEVILLLA 


Cada vez son más los niños con dispositivos móviles propios y cada vez es más temprana la edad de acceso a estos dispositivos. Según un estudio publicado por Common Sense Media a finales de 2013, el 72% de los niños estadounidense menores de ocho años ha utilizado alguna vez un smartphone o tablet. Otro estudio, este de ámbito nacional, de la asociación Protégeles, de enero de 2014, puso de manifiesto que el 30% de los niños españoles de 10 años tienen móvil propio. En nuestro medio, la experiencia es que la presión social por tener un dispositivo móvil propio se acrecienta enormemente en el tránsito de la Primaria a la Secundaria, y no ignoramos que en algunos grupos de wasaps de padres de alumnos la gran pregunta de estas Navidades ha sido: mi hijo me está pidiendo un móvil, ¿el vuestro lo tiene?, ¿qué pensáis que debo hacer? La pregunta nos ha llegado también de distintas formas y en muchas ocasiones al Servicio de Orientación del Colegio, y estas son las recomendaciones que podemos ofrecer al respecto de tan controvertido asunto. 



-Lo más importante es el uso.- Como con cualquier tecnología, lo importante es el uso que se haga de ella. Depende del uso que se haga, un dispositivo móvil puede ir a favor o en contra del desarrollo personal de todos nosotros, incluidos por supuesto también los adultos, pero de forma especial de los niños. De forma que en relación con los dispositivos móviles, podríamos decir que sí a la tecnología, sí al conocimiento, sí a compartir con otras personas, pero no a dejar de tratar con empatía a otras personas, y no al descontrol del uso del tiempo y del tipo de tareas. 


-Hay que ser muy conscientes de los riesgos.- Partiendo de la base de que lo importante es el uso, tenemos que ser muy conscientes de los riesgos que los dispositivos móviles entrañan para los niños, riesgos como estar siempre pendiente de su smartphone, no estudiar o incumplir las tareas diarias, usar el móvil en clase, u otros peores como ser víctima de ciberbullying, colgar imágenes comprometidas en redes sociales o contactar con desconocidos… 


-Cuanto más se retrase el uso de un móvil, mejor.- En el cambio de Primaria a Secundaria es frecuente que los hijos clamen por un smartphone, alegando que todos en su clase ya tienen uno y que se quedarán sin poder participar en los grupos digitales en los que compañeros intercambian mensajes. Sin embargo, tenemos que tener en cuenta que a estas edades los niños están desarrollándose como personas, emocionalmente están inmaduros y, si son adolescentes, su estabilidad está en constante riesgo de tambalearse, pudiéndose convertir el teléfono en una fuente negativa para su desarrollo personal, pudiéndole crear ansiedad, inseguridad y obsesión por cuestiones que sobrepasen la capacidad de acción de los educadores, tanto en casa como en los centros escolares. 


-No pasa nada por ser el único de tu clase.- Sucumbir al móvil por la presión social (la de otros padres o la de los compañeros de nuestros hijos) no es una buena idea. Si así lo hacemos enseñamos a nuestros hijos a que deben tomar las decisiones que son más comunes en su entorno social, sin una reflexión previa individual de si es realmente lo que ellos quieren hacer. No pasa nada por ser el único de la clase que no lleva móvil, sobre todo cuando la única motivación para llevarlo es que todos los llevan 


-Cuando empiezan, sólo los fines de semana y en horario restringido.- Cuando los hijos empiezan a tener un móvil, es conveniente fijarle reglas y pautas de uso, y lo mejor es que lo usen sólo los fines de semanas en un horario controlado y restringido. 


-No permitir que se lleven el teléfono a la cama.- Nunca. Aunque digan que están esperando un mensaje urgente, porque les crea ansiedad y puede hasta que el mensaje no llegue, sin llegar a dormir con la tranquilidad necesaria. 


-Hay que saber apagar el móvil.- Concienciarles de que debe estar apagado o en silencia en lugares determinados, como clase, biblioteca, reuniones... 


-Sobre todo, predicar con el ejemplo.- En esto como en todo, sobre todo se educa con el ejemplo. Por ello, cuando llegamos a casa, debemos dejar de lado el móvil y sólo usarlo en caso de necesidad y urgencia. Si nos ven wasapeando de forma compulsiva, eso es exactamente lo que harán ellos. 



-Anda, llevaros la tablet, a ver si nos dejáis cenar tranquilos.- Particularmente debemos preguntarnos por el uso cada vez más frecuente que hacemos de los dispositivos móviles para que entretengan a nuestros hijos en algunas situaciones, uso que además suele marcar el primer acceso de los niños a esta tecnología. En este sentido, podemos manifestar que cada vez que entregamos un móvil a un niño para que se entretenga, mientras nosotros cenamos o charlamos con nuestros amigos, estamos privándole la oportunidad de que se autocontrole, se socialice y aprenda a ser un adulto.

FUENTE:


martes, 20 de enero de 2015

EDUCAR EN SOLIDARIDAD. COLEGIO ANTONIO GALA




EDUCAR EN SOLIDARIDAD.

COLEGIO ANTONIO GALA


Algunos de los sinónimos de solidaridad son ayuda, respaldo, unión, compañerismo, participación y apoyo. Estos también son algunos de los pilares sobre los que trabajamos y crecemos en nuestro Colegio. Por ello, estamos orgullosos y orgullosas de contaros que este curso, el proyecto para apadrinar a 8 niños y niñas de diferentes países ha sido un éxito. 
La campaña de apadrinamiento surgió como iniciativa solidaria con dos niños hace 17 años, creciendo cada año gracias a vuestra cooperación. Actualmente colaboramos con el apadrinamiento de ocho niños y niñas de países como Peru, Paraguay o Malaui que viven en colonias principalmente indígenas y campesinas. En algunas de estas zonas existen problemas de degradación del suelo, su principal fuente de riqueza, ya que la gente allí se dedica a la agricultura y la ganadería; además, la mayoría de los niños y niñas no van a la escuela más de cinco años. Por todo ello, nuestra implicación en mejorar su día a día es tan 

importante. 

Este año los estudiantes de 2º ciclo de Primaria se han implicado muchísimo en esta campaña, su iniciativa de crear y vender artículos tales como marcapáginas o elaborar dulces, chucherías y galletas con la colaboración de los padres y madres ha sido todo un éxito por la gran acogida entre el profesorado, los compañeros y compañeras del centro. Esto demuestra el alto grado de concienciación solidaria que existe, sobre todo teniendo en cuenta que incluso las familias que pasan por dificultades económicas hacen un esfuerzo por colaborar con la causa. Esta movilización por parte del alumnado, las familias y el claustro, ha logrado el objetivo marcado con la recaudación de 2.089 euros en todo el colegio. 
En estos momentos ya estamos embarcados en otro proyecto solidario, la recogida de alimentos para el Sahara, con ello colaboramos en disminuir la desnutrición infantil y reforzar la prevención en salud de aquellas personas que viven precariamente en campos de refugiados saharauis.

Por último, contaros que nuestro próximo proyecto será colaborar a través de la carrera solidaria con Crecer con futuro. Esta ONG que surgió a partir de la ayuda a un pueblo de Paraguay que vivía sobre un vertedero, donde ahora trabajan la basura de manera controlada en una planta de reciclaje, también trabaja en España con a infancia más desfavorecida, con los menores invisibles, niños y niñas que viven en casas de acogida con profundas heridas emocionales y que necesitan acogerse a un programa de familia colaboradora. 
Os iremos informando puntualmente. Agradeceros desde todo el Colegio Antonio Gala vuestro apoyo y animaros a seguir poniendo esos granitos de arena allí donde son necesarios. Gracias!
Otro mundo mejor es posible.


martes, 13 de enero de 2015

CARAVANA POR LA PAZ 2015 ¡Alimenta una Esperanza! Colegio Antonio Gala.17 años con la Caravana por la Paz ¡¡Sáhara en el Corazón!!



CARAVANA POR LA PAZ 2015

¡Alimenta una Esperanza!

Colegio Antonio Gala.17 años con la 

Caravana por la Paz 

¡¡Sáhara en el Corazón!!

En colaboración con Asociación Provincial y la Local de Amistad con el Pueblo Saharaui, como todos los años por estas fechas, os invitamos a participar en la recogida de alimentos destinados a los refugiados saharauis en el desierto de Argelia.


A partir de hoy y hasta el próximo 30 de Enero podemos donar cualquier alimento no perecedero es apropiado, si bien los establecidos como prioritarios son ARROZ, ACEITE Y AZUCAR
La Campaña que realizamos en nuestro Colegio
el año pasado dió el siguiente resultado:
Aportaciones:
- Familias y profesorado...................................600 Kgs
-AMPA ............................................................150 Kgs
-Colegio (CEPA. Sdad. Coop. And.).............150 Kgs
TOTAL...........................................900 Kgs


"La Solidaridad es la Ternura delos Pueblos".

Gioconda Belli.

"La buena gente se reconoce en que resulta mejor cuando se la conoce"

Bertold Brecht

Colegio Antonio Gala. 13 de enero 2015


jueves, 8 de enero de 2015

CAMPAÑA DE APADRINAMIENTO 2014. Objetivo cumplido


 NUESTROS 8 APADRINAMIENTOS...



¡¡LOS CONSEGUIMOS ENTRES NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES, MADRES, PADRES, MAESTROS Y MAESTRAS!!
¡¡EDUCÁNDONOS EN SOLIDARIDAD!!




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