Mostrando entradas con la etiqueta A los Padres y Madres del Colegio. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta A los Padres y Madres del Colegio. Mostrar todas las entradas

miércoles, 18 de mayo de 2016

¡Cuidado! Llega la hiperpaternidad.




¡Cuidado! Llega la hiperpaternidad.
Los niños de hoy son víctimas de una nueva epidemia de sobreprotección que les impide ser autónomos y les hace frágiles

Si usted carga con las mochilas de sus hijos en cuanto salen del colegio, ¡cuidado!, podría entrar dentro una nueva categoría: los hiperpadres, temidos por maestros y pedagogos, que organizan hasta el último detalle de las vidas de sus hijos y no les dan opciones para valerse por si mismos. 
Pero, además del pequeño detalle de la mochila, ¿cómo reconocer si formamos parte de ese grupo? La periodista Eva Millet lo define perfectamente en su último libro: los hiperpadres hablan en plural cuando se refieren a las cosas de sus hijos («hoy tenemos examen de matemáticas»), están obsesionados con que reciban la mejor educación (a poder ser, precozmente) en el mejor colegio o universidad, discuten constantemente las posiciones de maestros y entrenadores, planean  numerosas actividades extraescolares y, sin embargo, no permiten que sus hijos participen en las tareas de  la casa ni asuman obligaciones básicas como hacerse la cama o poner la mesa. 

Padres mayordomos

Son padres que ejercen de chóferes, entrenadores, guardaespaldas, profesores particulares y mayordomos... en resumen: estresados, que acaban criando hijos agobiados que crecen incapacitados por exceso de protección. Las causas, según explica el experto Carl Honoré en el libro, pueden buscarse en la «tormenta perfecta en la que intervienen la globalización y un aumento de competencia que, unidos a la inseguridad cada vez mayor en los lugares de trabajo, nos han hecho más ansiosos respecto a preparar a nuestros hijos para la vida adulta». En resumen: «hoy queremos dientes perfectos, un cuerpo perfecto, las vacaciones y la casa perfecta y, obviamente, los niños perfectos para completar el cuadro». A esto hay que sumar el estrés del estilo de vida que nos han impuesto, que transmitimos a nuestros hijos con ese omnipresente «¡corre!» que nos persigue sin descanso y hace que, como explica la pedagoga Cristina Gutiérrez Lestón, «toda esta falta de tiempo y de espacio para 'ser' genere una serie de carencias emocionales en muchos niños y niñas, que no saben desenvolverse en un grupo de gente. Se sienten débiles y con un montón de  miedos».
La conclusión, aseguran, es preocupante: tal vez estemos criando la generación más frágil e insegura de la historia», lo que para Gregorio Luri, filósofo y pedagogo, debería hacernos pensar que, ante todo, los niños necesitan unos padres relajados. «Es un derecho de la infancia», asegura.

Por dónde empiezo

A pesar de la alarma, el panorama tiene solución. El camino a seguir se llama underparenting, o, en otras palabras, hacerles menos caso a los hijos. ¿Y cómo se hace eso? La experta propone en el libro algunas claves para poder empezar,que comienzan, otra vez, con la mochila. «Usted no ha de cargar por sistema con sus cosas. Parece una nimiedad, pero que carguen ellos con su mochila es una forma efectiva de educar la responsabilidad».
También sugiere que no se les permita a los niños interrumpir las conversaciones, y que no les preguntemos sistemáticamente todo (desde qué quiere comer hasta qué medicamento prefiere tomarse para la fiebre). La línea a seguir se define como «sana desatención», sin anticipar todo tipo de contratiempos ni pasarse el día alrededor de los niños para intervenir a la mínima de cambio. En la lista de recomendaciones se incluyen otras muy curiosas y concretas, como la de no hablar en plural o no pasarse el día colgando fotos de los hijos en las redes sociales. «Esta avalancha, no solo esta consiguiendo matar la espontaneidad infantil, sino también crear pequeños narcisos».
Otro aspecto importante es el de la educación. Aquí la experta es clara: «la educación no consiste solamente en adquirir títulos (). Que su hijo o hija sean capaces de dar las gracias y de encajar una frustración es también parte fundamental de su formación». Es importante, además, no interferir demasiado en las decisiones del colegio e intentar que el niño aprenda a asumir sus propios errores.

Relájense, sin miedo

Pero ¿qué es lo que nos impide soltar a nuestros hijos de la mano? ¿por qué los sobreprotegemos hasta rozar muchas veces el ridículo? Pues algo tan humano como el miedo. «Miedo a equivocarnos -explica la autora-. A decirles «no». A traumatizarlos. A o darles todo lo que consideramos que se merecen. A no conseguir que sean felices. A que sufran. Incluso a no conseguir esos hijos perfectos que parece que hoy todos hemos de tener». La receta para superarlo es relajarse, y disfrutar de ser padres, para que también ellos disfruten de ser hijos. «Mi consejo es que sean afectuosos con sus hijos, que estén con ellos cuando lo necesiten pero no encima de ellos todo el día. Que no se pongan nerviosos porque el hijo del vecino esté aprendiendo chino y, según sus padres, sea una criatura rayana a la perfección». Hay que decir no, exigirles que colaboren y también «decirles que les queremos, pero que ello no equivale a que tengan una serie de derechos adquiridos, ni sobre ustedes ni sobre el resto del mundo»
FUENTE:

martes, 19 de abril de 2016

¿Qué es el acoso escolar? Guía para padres y madres. CEAPA.


¿Qué es el acoso escolar? 

El acto de acoso o intimidación se caracteriza por ser un comportamiento agresivo, repetitivo, metódico y sistemático, que se produce durante un período de tiempo prolongado. 

El objetivo del acoso es intimidar, tiranizar, aislar, amenazar, insultar, amedrentar, someter emocional e intelectualmente a la víctima, es decir, controlarla a través del pensamientos y /o la acción y satisfacer su necesidad de controlar, dominar, agredir, y destruir a los demás. El agresor hunde y machaca la personalidad y la autoestima de la víctima.

 En la mayoría de los casos existe un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. Este desequilibrio puede ser real o ser una percepción subjetiva por parte de la víctima. La víctima generalmente sufre en silencio y en soledad, no habla del problema, por miedo a la venganza, por vergüenza, por no saber a dónde o a quién acudir, por ello, es importante que el centro tenga programas y planes de actuación para casos de acoso escolar y, dentro de estos programas o planes, como medida primordial y obligatoria, tenga tutorías en las aulas donde se les explique a los alumnos y alumnas qué es un acoso escolar, cómo se deben plantar ante él, qué recursos de denuncias tienen, qué medidas de protección y, sobre todo, deben aprender conductas y comportamientos positivos y solidarios a través de los cuales compartir en vez de desarrollar el valor de la competitividad.

 ACOSO ESCOLAR
 Las agresiones se manifiestan en los lugares donde no hay adultos, como el recreo, comedor, pasillos, baños, entre otros, y se suelen realizar sobre niños o niñas concretos, nunca a un grupo. Sin embargo, el agresor sí puede actuar en solitario o en grupo. Nadie debe subestimar el miedo que un niño, niña o adolescente intimidado puede llegar a sentir.

FUENTE:


Materiales y Recursos para conocer y tratar el Acoso escolar

domingo, 3 de abril de 2016

Role Playing en clase de Inglés. 4º B de Primaria.




Role Playing en clase de Inglés. 
4º B de Primaria.

Role Playing en Inglés en 4º B de Primaria. Ayer los alumnos y alumnas de 4ºB realizaron un role playing en inglés para practicar el Vocabulario y la Gramática de los temas que han estado estudiando. En la actividad sus padres y madres estuvieron presentes y disfrutaron mucho de sus hijas e hijos. El próximo role playing será sobre los juegos
supermarket and rutins
https://www.facebook.com/Colegio-Antonio-Gala-107899609307…/#



domingo, 20 de marzo de 2016

Juan de Mairena. Antonio Machado. Juan de Mairena habla a sus alumnos.


Juan de Mairena habla a sus alumnos.
Juan de Mairena. Antonio Machado.
"Pláceme poneros un poco en guardia contra mí mismo. De buena fe os digo cuanto me parece que puede ser más fecundo en vuestras almas, juzgando por aquello que, a mi parecer, fue más fecundo en la mía. Pero esta es una norma expuesta a múltiples yerros. Si la empleo es por no haber encontrado otra mejor. Yo os pido un poco de amistad y ese mínimo de respeto que hace posible la convivencia entre personas durante algunas horas. Pero no me toméis demasiado en serio. Pensad que no siempre estoy seguro de lo que digo, y que, aunque pretendo educaros, no creo que mi educación esté mucho más avanzada que la vuestra. No es fácil que pueda yo enseñaros a hablar, ni a escribir, ni a pensar correctamente, porque yo soy la incorrección misma, un alma siempre en borrador, llena de tachones, de vacilaciones y de arrepentimientos […] Para los tiempos que vienen, no soy yo el maestro que debéis elegir, porque de mí sólo aprenderéis lo que tal vez convenga ignorar toda la vida: a desconfiar de vosotros mismos"
 (Antonio Machado: II Prosas completas. Espasa Calpe, pp. 1932-1933)

lunes, 29 de febrero de 2016

Los 10 mandamientos para papás y mamás sobre educación de María Montessori


Los 10 mandamientos para papás y mamás sobre educación de María Montessori
  1. Los niños aprenden de lo que los rodea.
  2. Si criticas mucho a un niño, él aprenderá a juzgar
  3. Si elogias con regularidad al niño, él aprenderá a valorar.
  4. Si se le muestra hostilidad al niño, él aprenderá a pelear.
  5. Si se es justo con el niño, el aprenderá a ser justo.
  6. Si se ridiculiza al niño con frecuencia, él será una persona tímida.
  7. Si el niño crece sintiéndose seguro, aprenderá a confiar en los demás.
  8. Si se denigra al niño con frecuencia, se desarrollará en él un malsano sentimiento de culpa
  9. Si las ideas del niño son aceptadas con regularidad, él aprenderá a sentirse bien consigo mismo.
  10. Si se es condescendiente con el niño, él aprenderá a ser paciente
FUENTE:

viernes, 29 de enero de 2016

Educar a los menores en el uso sin riesgo de Internet



Educar a los menores en el uso sin riesgo de Internet
Guía, elaborada por el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz especialmente dirigida a Madres y Padres


Esta guía se edita con la intención de lograr los siguientes objetivos: ™ Informar a padres y madres de menores sobre las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y comunicación, así como ofrecerles contenidos y plantearles retos que les sean de utilidad en su relación con los menores. ™ Alertar sobre los peligros de las tecnologías de la información y la comunicación sin infundir fobias tecnoló- gicas. Conseguir confianza mediante la adquisición de conocimientos. ™ Concienciar a la población sobre la utilidad de conocer, practicar y fomentar el uso seguro de las estas tecnologías. Promover prácticas seguras y hábitos saludables en Internet. ™ Aprender estrategias para afrontar los principales riesgos que conlleva el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación
FUENTE:



miércoles, 18 de febrero de 2015

HAZTE SOCIO DEL AMPA






                   HAZTE SOCIO DEL AMPA


Estimados Padres y Madres:
Desde el  AMPA “La Regla de Tres” queremos informaros  en que se invierten los fondos obtenidos a través de las cuotas y subvenciones públicas.
El curso pasado (13-14) se realizaron las siguientes inversiones: Colocación de ventiladores para algunas aulas y comedor (500€), se rellenó el arenero de la zona de infantil(56€) y se destinaron 400€ al arreglo de los jardines de  preescolar.
Este curso (14-15), para seguir mejorando en la seguridad de nuestros hijos ,se ha colocado la videocámara en la puerta del centro donde hemos gastado 370€.
Tenemos pendiente una reunión donde los socios votaremos además en que otras cosas queremos  invertir para la mejora de material e instalaciones como son:                     
·         Arreglar la calefacción
·         La caseta para el portero
·         Cambiar persianas en el edificio A
·         Actualizar la biblioteca
·         Rellenar el patio con albero
·         Taquillas para los alumnos de ESO
·         Mejorar el equipamiento informático
*NO OLVIDÉIS QUE TODAS ESTAS INVERSIONES LAS DISFRUTÁIS TODAS LAS FAMILIAS DEL CENTRO, SOCIAS Y NO SOCIAS DEL AMPA.

*LAS ACCIONES EN LAS QUE DECIDIMOS INVERTIR SON LAS QUE SON DEMANDADAS E  IMPORTANTES PARA LAS FAMILIAS.

Además colaboramos también en varias causas solidarias donde aportamos fondos, como la campaña de apadrinamiento, la colaboración con la Asociación de Ayuda al Pueblo Saharaui, Banco de Alimentos, etc.., apoyando la línea de solidaridad y educación en valores del centro, que creemos que también es importante.
Participamos en la organización de todas las actividades culturales que se realizan (Carnaval, Semana Cultural, Talleres , Viaje Fin de Curso, etc…)

Es importante la participación activa de los padres para la toma de decisiones, por eso…
SI AUN NO ERES SOCIO DEL AMPA…  ¡ESTÁS A TIEMPO!

Puedes pasar por nuestra oficina Martes y Jueves de 9 a 9:30.

Búsqueda personalizada